郑州市教育科学课题研究平台
郑州市教育科学课题研究平台欢迎您! 全部课题登录

课题名称:大班幼儿自我管理能力提升策略的研究

积分标准及内容要求操作手册
5 成员
0 话题
0 回帖
立项
2022-07-11
开题
2022-09-12前
中期
2022-12-26前
结题申请
2023-04-17前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:大班幼儿自我管理能力提升策略的研究

  • 关键词:大班、自我管理、策略

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2022-ZJKYB-X11-083

  • 立项单位:荥阳市第三小学

    负责人:任俊锋

  • 《3——6岁儿童学习与发展指南》中提到“幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的习惯,影响其主动性、独立性的发展。大班幼儿即将进入小学,除了知识的准备之外,更重要的是自我管理品质的获得,比如耐心倾听、等待、自我服务、调节情绪、解决冲突等,这些良好品质的形成将为幼儿顺利开启小学生活打下坚实基础。我园结合实际情况发现幼儿的自我管理存在知行不一的现象,在园的自我管理行为大多依赖教师的班级管理要求,幼儿在家的自我管理表现不如在幼儿园的表现。之所以出现以上问题,原因有以下几个方面:1.幼儿自我管理意识薄弱;2.幼儿的主观能动性差;3.家庭环境适宜性不足,家长缺乏幼儿自我管理意识。综上所述,幼儿的自我管理不仅有利于幼儿的学习和生活,也是幼儿适应未来社会的必备基础,但目前幼儿呈现出来的自我管理状态并不理想,鉴于幼儿在自我管理中出现的问题,我们认为研究幼儿自我管理能力提升对策至关重要。

  • 蒙台梭利曾指出要“培养幼儿的自我管理能力,发展其责任感及良好的生活习惯。”1.侯敏在《大班幼儿自我管理能力培养途径初探》中认为通过合理有效的方法让幼儿学会自我管理,有助于培养幼儿独立能力、自觉性和自信心,为幼儿顺利的从幼儿园迈向小学生活铺平道路。2.马俊在《在戏剧表演中培养幼儿自我管理能力》阐述了幼儿自主练习台词和动作、独立表演的动机、运用各种评价手段来发展幼儿自我管理能力的重要性。3.李小花在《自我管理自我教育》中指出可以通过“纪律打卡”“制定班级公约”“宝贝生活坊”“劳动体验”等活动引导幼儿逐渐约束自己的行为举止,成为自强自信的好孩子。从相关研究文献来看,幼儿的自我管理研究越来越受到人们的关注,已有的提升幼儿自我管理能力的方法和策略,对本研究有借鉴意义。幼儿既是教育的对象,又是教育的主体,幼儿的发展离不开幼儿自我教育和自我管理的原动力。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 1.增强幼儿自我管理意识,让幼儿尽快实现从“被别人管”到“自我管理”的转变。
    2.加强幼儿自我管理的坚持性,进一步提升幼儿自我管理的自制力。
    3.通过规范家庭教育,提高家长关于培养幼儿自我管理能力的意识。

  • 1.幼儿自我管理意识提高的策略研究。
    2.幼儿自我管理主观能动性的培养研究。
    3.幼儿在家自我管理意识的培养研究。

  • (一)文献资料法。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道,查阅主要包括幼儿自我管理坚持性、自制力等方面的研究。
    (二)行动研究法。根据课题方案实施研究,通过日常实践,充实调整方案,提出新的实施策略,付诸于实践,如此循环。
    (三)经验总结法。在实验过程中,结合日常教学个案,积极反思并形成有价值的随笔,最后进行汇总,整理为实践成果。

  • (一)第一阶段(2022年3月——2022年4月)准备阶段:
    1.查阅相关文献资料,学习相关理论,了解大班幼儿自我管理能力发展的意义,确定课题研究方向,进行有效措施。
    2.根据选定的课题,进行相关资料的整理、整合与提炼,并完成相关材料的收集工作。
    3.根据已收集的资料和已选定的课题进行申报,并进一步完成相关的任务以及准备工作。
    (二)第二阶段(2022年5月——2022年12月)实施阶段:
    1.前期:教师在幼儿一日环节活动中观察、汇总大班幼儿自我管理意识薄弱、坚持性自制力差的表现及针对性行为分析。
    2.中期:通过对大班幼儿自我管理意识薄弱、坚持性自制力差的集体教研、个案展示,规范家庭教育环境,汇总适宜提高幼儿自我管理策略。
    3.后期:积累关于大班幼儿自我管理的有效案例,不断实践,持续观察,经验提升。
    (三)第三阶段(2023年2月——4月)总结阶段: 
    1.整理研究所积累的资料,对研究中的经验总结进行筛选,优化整合。
    2.总结试验的研究成果,撰写研究报告、教学案例、结题报告等。
    3.结研究实验的不足之处,提出建设性意见为后期工作作准备。

课题概况
课题负责人:
任俊锋
课题成员:
韩晨雨
时延卿
焦莹莹
徐晶玉