课题名称：“双减”政策下初中道德与法治单元探究性作业设计的实践研究

本课题在研究过程中着重关注作业素材选取、作业形式、作业任务设置、作业评价等内容，设计并实施了兼具生活化、时政性、育人性、针对性的实践参与型、分析整合型、合作探究型作业，同时构建了多元化作业评价体系，不仅提高了学生的作业质量，而且激发了学生兴趣，提升了学生多方面的能力，丰富了学生利用道德与法治知识解决生活实际问题的技巧。课题研究成果对于减轻学生作业负担，落实道德与法治学科核心素养具有一定助力作用。当然，由于主客观因素的影响以及课题技术层面的设计和操作考虑不够全面，导致课题研究推动的不够深入，学生的主体性地位还没有充分体现出来，单元作业设计的形式尝试不够丰富。接下来，我们将继续在实践中探索研究，争取经过尝试和摸索设计出更多样的单元探究性作业，同时也要将这些成果进行推广，尽量发挥研究成果的价值，为改善道德与法治传统作业生态贡献力量。