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课题名称:高中有机化学纠错有效性策略研究

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5 成员
62 话题
258 回帖
立项
2020-07-13
开题
2020-08-27
2020-09-28前
中期
2020-11-27
2020-12-30前
结题申请
2021-04-25
2021-04-26前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:高中有机化学纠错有效性策略研究

  • 关键词:高中有机化学 纠错有效性策略

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2020-ZJKYB-X12-010

  • 立项单位:河南省新郑市实验高级中学

    负责人:付卫勤

  • 有机化学是高中化学的一个重要组成部分,在高考中也占有举足轻重的地位。因有机物的种类繁多反应复杂,有机化学的知识点较抽象且易混淆,所以在学习有机化学的过程中学生就更容易出现错误,如有机物的系统命名、同分异构体的判断及书写、有机反应方程式的书写、有机物的鉴别与除杂、有机合成等方面。面对学生出现的各种错误,教师会帮学生找到问题所在,耐心地一遍遍地进行讲解,但是下次遇到类似的题目有些学生还会重蹈覆辙。
        面对纠错,有些学生在思想方面就不够重视,认为大部分错题根本不重要也无需整理,值得重视需要整理的错题少之又少;有些学生虽然认识到了纠错的价值,但又苦于找不到有效纠错的方法。如同分异构体的判断及书写是有机化学学习中的易错点也是高考热点,有的学生虽然知道它的重要性,也知道应该进行纠错整理,但就是不知道从哪方面入手,应该怎样纠错、用什么样的方法纠错才能避免以后不犯类似的错误。因此在有机化学学习过程中,我们需要对有机纠错的有效性策略进行研究,使学生从被动式纠错向主动式纠错发展,养成良好的纠错习惯。培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学习效率以增强学习有机化学的自信心。

  • 1、本课题受到学校领导的高度重视和关注,使本课题在校园的调研、探索有了行政的支持和组织上的保证。
    2、本课题组成员均为骨干一线的科研型教师,具有本科或研究生学历,经验丰富具有扎实的理论基础和较强的教科研能力。课题组成员人人有分工,个个有参与,定期交流、研讨加强学习,提高课题的实效性。
    3、本课题组在制定课题方案时,对本校有机化学教学现状进行了一系列的调研工作,并参阅了国内外相关的教学理论和案例。在深入研究的基础上,对高中有机化学纠错有效性策略已有初步认识。
    4、学校有一流的教学设备,拥有足够的藏书,具有校园局域网、班班通网络等,教师都配有电脑,能满足课题组成员查阅资料的需求,确保能及时掌握国内外本课题研究的最新进展。
    5、学校大力支持本课题的开展,保证解决本课题所学的各项经费,提供本课题研究所需的各种设施等。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • (1)研究高中有机化学纠错的有效性策略,帮助学生养成良好的纠错习惯。
    (2)培养学生正视学习有机化学过程中存在的问题及分析解决问题的能力。
    (3)为以后有机化学的学习总结经验、积累方法,提高学习效率、学习成绩,增强学生学习高中有机化学的自信心。

  • (1)学生在高中有机化学学习和考试中经常出现的错误以及产生错误根源的研究。
    (2)学生对有机错题的管理情况以及常用纠错方法的研究。
    (3)课上课下相结合高中有机化学纠错有效性策略的研究。

  • (1)文献研究法:阅读有关研究的学术专著、学术期刊等,并对查阅的资料进行分类整理,从而找准本课题的切入点。
    (2)调查研究法:通过观察、谈话、问卷等方法进行调查,了解高中生在有机化学学习过程中经常出错的知识点及错因,有机化学纠错方面的现状、纠错的方法以及存在的问题,分析纠错有效性对学习成绩及学习效率的影响。
    (3)行动研究法:通过对学生在高中有机化学学习中经常出现的错误及错因分析,制定在教师与学生、学生与学生之间有效性的纠错方案,在实践中研究,在研究中实践。
    (4)归纳总结法:通过对典型案例进行研究形成案例分析及相关论文,对于在有机化学纠错中的有效性策略进行分类整理分析并进行交流、研讨、总结,使之系统化、理论化、实践化。

  • 准备阶段(2020年3月-2020年5月):
    (1)查阅相关文献资料,了解国内外研究现状。课题组成员分工共同探讨研究实施。对本课题进行立项申报,撰写开题报告。
    (2)调查高中生在有机化学学习和考试中经常出现的错误情况及案例。
    (3)调查高中生在有机化学纠错中常用的纠错方法以及纠错过程中存在的问题。
    (4)调查高中教师在引导学生在有机化学有效纠错方面的情况。
    实施研究阶段(2020年6月-2020年12月):
    (1)对学生在高中有机化学学习和考试中易错题进行知识点分类整理,并对产生错误的根源进行分析研究。 
    (2)高中生对有机化学错题的管理情况如纠错态度、纠错方法等方面进行调查研究。
    (3)高中教师对学生在有机纠错方面的引导情况进行研究。
    (4)理论与实践、课上与课下相结合,对于有机化学纠错的有效性策略进行研究。
    总结阶段(2021年1月-2021年3月):
    通过数据分析、资料汇总、调查总结等,对课题研究进行科学分析和归纳整理,撰写课题研究结题报告。

课题概况
课题负责人:
付卫勤
课题成员:
孙继敏
董伟燕
王俊红
徐凤娟