课题名称：提高农村初中学生学习积极性的探索

课题名称：提高农村初中学生学习积极性的探索

关键词：提高 农村初中 学习积极性 探索

课题级别： 一般课题

立项编号：2020-ZJKYB-X13-184

立项单位：登封市颍阳镇初级中学

负责人：张淑娜

（1）农村初中部分学生从七年级入学，就有上课睡觉、吃东西、说话，作业不按时完成等坏习惯，老师的耐心教导，家长的苦口婆心，甚至拳脚相向都不能让他们回心转意，认真的学习。到八年级学生情况更是糟糕，学生既没有升学的压力，又没有初入中学的敬畏，这让他们对学习更没有激情，原本成绩中等的学生开始出现学习大幅度下滑情况。升入九年级后，每个班都会有三分之一甚至更多的学生开始全天候上课睡觉，不交作业，只是面无表情的坐到座位上而毫无作为。
（2）大部分农村家长溺爱孩子，孩子在学校出现上课睡觉、不按时完成作业等问题，家长不能客观的正视孩子出现的问题，没有静下心来和老师共同商讨解决问题的方法，而是一味埋怨老师教育方法不得当，一味埋怨学校管理不善、甚至到学校和老师大吵大闹，这样的“问题家长”使老师陷入进退两难的境地，在某种程度上，也会让孩子产生心理阴影，从而影响学习积极性。  
（3）农村留守孩子多，有的孩子周末和爷爷奶奶一起生活；有的和同龄的兄弟姐妹在家；甚至还有独自一人，吃饭的时候去亲戚家。。。。。。周末本应和父母交流感情的好时机，但这些孩子只能听到父母在电话中的“在家好好学习，要听老师的话”、“不要出去乱跑、注

1、现有基础
    对本课题研究综述，本课题主要研究农村初中学生学习积极性不高的原因以及提高学习积极性的方法。关注农村教育，关注学生的心理健康，关注农民问题是社会的焦点问题，现有研究中关于农村学生的问题的研究比较多，但不适合我校的实际情况。
2、物质基础
    自从2020年春新冠肺炎的出现，针对我校网课效果差，很多学生成绩大幅度下降，校领导很关注本课题的研究，我校的课题研究办公室从本课题的选题、申报开始，也给我们了很大的帮助。我校的心理研究室为我们提供了课题研究的第一手资料，让我们能找到我校学生学习中存在的问题，给我们课题的开展提供了很好的基础。
3、师资基础
    课题主持人张淑娜老师长期在农村初中毕业班担任班主任工作，是我校的骨干教师，多次参与市级课题研究，有很强的一线教育实践能力，课题组肖凤歌老师、吉俊峰老师都多次主持参与过市级课题的研究并获得优秀奖。
4、管理基础
    课题组成员进行分工细致，定期召开课题研讨会，学习相关理论，讨论学生学习中出现的心理问题，交流自己在课题研究中遇到问题后好的处理方法，为下阶段研究工作的开展打下良好的基础。

（1）探究出一套适合农村初中学生的学习方法，变“被动学习”为“主动学习”，让家长和孩子都能积极主动的配合老师的工作，达到事半功倍的效果。
（2）通过和学生的交流活动，改变我校部分学生在家骗家长、在学校骗老师的现象，使我校乃至更多的农村初中的孩子和家长都认识到学习的重要性。在此基础上拉近老师和孩子、家长的距离，从而让孩子能亲其师，信其道。为国家和社会培养更多有用的人才。
（3）总结出有效的学习方法，真正了解孩子的内心世界，也为以后教育好每位孩子打好基础，为更多的农村教师排忧解难。

（1）对我校学生的学习积极性情况进行调查，并分析原因。
（2）通过多次的调查实践，总结归纳学生学习积极性不高的原因，抽离出对以后的学生的学习积极性具有指导意义的要素；把实践的经验上升到理论的层面，研究其价值所在。
（3)通过多层次、多形式的学校活动，探究对提高农村孩子的学习积极性的有效方法。
（4）针对学生学习中知识层面的困难，以及学习中的心理层面的问题。让学生多看励志书籍，呼吁学校、家庭、关爱孩子心理健康，让孩子的主要精力能回归到学习中。

1．调查法：认真分析现状，进行对比研究，确定研究方案。
2．文献研究法：查阅国内外有效资料，参考或应用相关成果进行分析研究，寻求理论和实践创新与突破。
3．行动研究法：用科学的方法进行研究、案例分析，不断摸索，实践检验，不断完善。
4．经验总结法：通过家访实践活动中的具体情况进行归纳与分析，使之系统化、理论化、实用化，上升为经验并进行推广，找到不足之处，制定有效的改进学习方式的措施。

第一阶段：准备阶段（2020年3月——2020年5月）
（1）成立课题组，确定研究方向。课题组成员合理分工，确定研究课题。
（2）进行课题论证，召开课题论证会，确立具体的实施程序。
（3）课题组的成员共同完成课题申请立项。
（4）组织课题组教师交流，沟通，总结并书写研究计划。
（5）经立项批准，完成课题开题报告。
 第二阶段：实施阶段（2020年6月——2021年1月）
（1）通过对七、八、九年级学生及家长进行问卷调查，了解学生学习积极性不高的原因，为课题的研究提供事实依据。
（2）制定实施方案，完善实施策略和步骤措施，总结经验，记录问题，同时明确下一步的解决方案。
（3）课题组成员对学生学习积极性提高的成功案例，及时总结经验并在我校推广，按计划时间撰写中期研究报告。
（4）调整方向，制定新策略，继续研究。
 第三阶段：总结阶段（2021年2月——2021年5月）
（1）完善课题的相关资料，进行分析，整理和归纳。
（2）完成结题报告，向学校提出结项申请，研究成果在全校范围内推广。