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课题名称:课程游戏化对规避幼儿园小学化倾向的研究

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5 成员
68 话题
314 回帖
立项
2020-07-13
开题
2020-07-22
2020-09-28前
中期
2020-09-17
2020-12-30前
结题申请
2021-05-16前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:课程游戏化对规避幼儿园小学化倾向的研究

  • 关键词:小学化倾向 课程游戏化 规避小学化

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2020-ZJKYB-X14-050

  • 立项单位:中牟县百花路幼儿园

    负责人:李丽

  • 游戏在儿童活动中占据重要的地位,而我们作为新时代的学前教育工作者在帮助家长改变观念、以正确的学前教育方向引领家长不断向前,使家长了解孩子的年龄特征,以及认知发展规律,给孩子一个快乐童年。
      本课题“在课程游戏化中规避幼儿园小学化的研究”,就是为了更好的支持并满足孩子的游戏天性,根据孩子身心发展的特点和认知规律,为幼儿创设游戏化学习环境。

  • 游戏活动作为人类社会的一种社会现象,它的历史和人类的历史同样悠久。游戏在儿童活动中占据特别重要的地位。因此,许多幼儿教育的专家早就注意到了幼儿游戏的重要性。
      我们幼儿园家长教育文化程度差别大,导致幼儿教育理念各有看法。有的家长认为孩子的天性就应该玩,相反,有的家长认为识字,写字比较重要。所以我们教师在日常的教学活动中,面临很大难题。如何改变一些家长填鸭式的教育理念,让幼儿在游戏中学习,成长是我们现在需要解决的问题。因此,开展在课程游戏中规避幼儿园小学化的研究很有必要,同时,对于幼儿的身心发展也具有深远的意义。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • (1)遵循幼儿的发展和学习的特点,以游戏为基本活动,来开展游戏化教学和其他各种活动。重视丰富的、多元的、多角度活动环境的创设,重视游戏化教学对孩子发展的价值等。这是都是我们规避幼儿园小学化的行动举措。
    (2)为家长提供参与、观摩幼儿园活动的机会,让家长通过活动了解幼儿园里的专业教师是如何让孩子获得经验、孩子是如何快乐学习与玩耍的、对于孩子来讲什么最重要等等,以此来转变家长的教育观念,为家长进行科学育儿及为高质量的家园共育打下基础。
    (3)通过实践、教研,提高教师设计并组织活动的能力,使集体教育活动成为游戏化、开放性的活动;提高教师能根据孩子的兴趣、需要创设环境的能力。在这过程中使教师获得专业发展,使规避小学化成为可能。

  • (1)开展幼儿园规避小学化的行动策略研究。
    (2)开展家长教育观念转变的研究。
    (3)开展教师专业能力提升的研究。

  • (1)行动研究法:通过实践活动不断地总结,反思,落实,整改方案,使其达到良好的成果。
    (2)文献资料法:对于幼儿《指南》《纲要》进行深入解读,并收集相关文献。
    (3)经验总结法:对日常教育教学工作及时进行反思并总结调整下一步工作思路。

  • (一)前期准备阶段(2020.3--2020.4)
       1.课题立项准备:整理有关材料,分析并总结,初步确定研究方向。
       2.制定课题工作计划,确立研究的重点与难点。
    (二)具体实施阶段(2020.5--2020.11)
       1.根据方案实施对策 (定期召开家长会、游戏观摩半日活动)。
       2.加强教师业务培训、组织教师深入解读《纲要》、《指南》,熟知幼儿各年龄发展水平。
       3.定期进行游戏总结,推进指导方案。
      4.加大宣传力度,广泛宣传科学育儿理念。
    (三)总结阶段(2020.12--2021.3)
       1.撰写课题结题报告。
       2.收集整理各类资料,完成课题结题工作。