课题名称：农村初中英语话题整合下的写作教学策略研究

一、主要内容 通过此次研究，确定了整合-探究式教学方法，同话题通过整合，学生容易将话题迁移到类似写作题目中，更容易将在话题整合教学中获得的体验与现实生活结合在一起，将话题系统化，提高自己的语言与写作能力。学生写作积极性的提高，话题写作探究的尝试也转变了学生对英语写作的学习方式。 二、突出亮点与价值 课题组的所有老师在各级各类的优质课大赛中都获得了较好的名次，发表了数篇论文；教师话题整合教学素养的提升，基本功得到加强，教学思维也有很大改变，课堂掌控力及对文本的整合力也有了很大提高。学生的写作能力有很大提升，同时也提高了他们对英语写作的兴趣。 三、不足和下步研究方向 教师不善于对研究结果的总结和归纳，不善于总结写作的素材和运用评价策略。下一步继续发挥通过话题整合和单元整体教学促进学生综合语用能力和知识的系统性。引导学生自主发表自己自己的观点和看法。