课题名称：初中水墨画趣味性教学实践研究

课题名称：初中水墨画趣味性教学实践研究

关键词：初中 水墨画 趣味性教学

课题级别： 一般课题

立项编号：2020-ZJKYB-X03-103

立项单位：郑州市第八十一中学

负责人：彭贤淑

水墨画是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术，是时代文化的重要组成部分。中国水墨画的学习内容在现今义务教育阶段美术课中占有相当大的分量，增加水墨画教学的趣味性，不仅有利于培养中学生对传统文化的热爱，还有利于培养中学生的水墨画审美情趣。面对中国画深厚的文化内容和底蕴，如何更有趣的教学，如何营造一个老师爱教，学生爱学的教学环境，是每一位中小学美术教师应该认真思考和研究的问题。

1、就学生而言，从情感素养上来说，由于我校地处城乡结合部，大部分学生生活比较艰苦，他们相较于别的孩子有更多的机会体验生活，而这些经历都会成为创作水墨画的素材，使作品更贴近生活。另一方面，我校学生的综合素养也决定了他们平时较少接触到水墨画的学习，对水墨画还保持着最原始的新鲜感和趣味性，更容易入手学习相关的方法。
2、就学校而言，我校在二七“美好教育”引领下，持续的贯彻实施“成功教育”。成功教育的内涵是“相信每一个学生都有成功的愿望、相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都在老师的帮助下获得成功”。为此，学校设有专用的美术教室，并开辟了素描、水粉、速写、书法、国画等不同方向的兴趣培养。这些都为水墨画的教学提供了条件。但是学校没有专职的水墨画教师，美术课本中的中国画教学内容大都是传统的教学方式一带而过，学生的兴趣不高。所以探索水墨画趣味性教学模式是中国画教学的当务之急，也是我校助力“美好教育”的一项创意举措。
3、就教师而言，作为学校美术教师的我，从大学至研究生所学专业一直是中国画方向，自身也一直想将所学水墨画知识应用于教学当中，探索水墨画教学中的趣味性对我的美术课堂显的至关重要。

1、通过对水墨画趣味性教学方式的探索，意在提高学生对水墨画的学习兴趣，丰富学生的心灵。
2、通过对水墨画趣味性教学内容的探索与实践，拓展学生对水墨画的认知，鼓励学生大胆尝试创作。
3、通过对水墨画趣味性教学的实践与探索，提高初中水墨画教学效率，节省教学时长。
4、通过对水墨画趣味性教学实践的探索，提高学生对生活的感知能力，意在提高学生的创作能力，争取创作出贴近生活的水墨画作品。

1、根据对学校现阶段水墨画教学现状的调查分析，制定调查问卷，选择符合初中学生心理特征以及学生感兴趣的内容教学。
2、针对筛选的水墨画教学内容，探索更多样的有趣味性的表现形式和绘画手法，让学生进行更加有效、更有针对性的大胆尝试和练习。
3、培养学生平时收集生活中的素材，用水墨画表现生活场景的习惯。
4、根据水墨画趣味性教学内容的实践，改变现有的传统单一乏味的水墨画教学模式，让水墨画课堂更具灵活性，多样性和趣味性，让学生在水墨画课堂中发现新的更加美好的自己。
 5、教师的多样示范结合现代网络教学手段增强初中水墨画教学的趣味性。

本课题研究，基于我校七、八年级全体学生开展研究，研究方法主要采用案例分析法、调查法、文献研究法，辅之以行动研究法。
（一）案例分析法：通过在本校开展一系列的趣味性水墨画课堂教学案例分析，不断的和课题组成员进行备课、磨课、上校级公开课，大家进行分析、比较、研究等一系列研讨形式，为建构水墨画趣味教学模式提供有力的支撑。
（二）调查法：设计关于水墨画教学的调查问卷和座谈等形式，获取数据并分类统计学生的兴趣方向。
（三）文献研究法：收集、梳理国内外关于水墨画趣味性教学相关现状和理论成果，为本课题研究提供必要的理论学习和研究基础。通过文献法分析探讨其他学校是如何开展趣味性的水墨画教学，借鉴其经验，避开其不足，为本课题研究而服务。 
（四）行动研究法：在研究中，时时注意发现问题、解决问题，与同课题组其他教师观摩探讨，不断调整方案。

（一）准备阶段：（2020年3月――2020年5月）
1、课题组建设工作。确定选题，确定课题实施成员和实施对象，明确各成员之间的分工。
2、理论准备工作。成员查阅资料，了解国内外研究的现状，并对相关资料进行收集、整理、归纳。
3、针对研究对象，制定调查问卷。从七年级随机选取4个班级的学生，发放问卷，摸清研究对象对水墨画掌握的现状以及感兴趣的水墨画形式和内容，并将其分类整理。
（二）实施阶段：（2020年6月――2020年12月）
2020年6月  带领学生认识多种表现形式的水墨画教学，并且纠正学生对以往水墨画的认知错误。
2020年7月——8月  录制教学视频，推送给学生，根据反馈结果发现问题，调整下一步的实施方案。
2020年9月 ——12月  通过学生前期作品反馈，选出几种学生感兴趣的并且比较擅长的水墨画表现形式，经过课堂实践，探索出更具趣味性的教学方法，经过反复的研课、试课、再课堂实践，最终形成一套易操作并且普遍适用的水墨画趣味教学模式。
（三）总结阶段：（2021年1月――2021年3月）
2020年1月  成果展示，选择优秀作品，整理成集。
2020年2月——3月  整理研究资料，撰写研究论文，准备过程性资料，申请结题鉴定。