课题信息
- 基本信息
- 研究背景
- 研究基础
课题名称:农村小学生养成垃圾分类习惯的实践研究
关键词:养成 垃圾分类 习惯
课题级别: 一般课题
立项编号:2020-ZJKYB-X15-098
立项单位:巩义市小关镇中心小学
负责人:马玲玲
-
随着社会经济发展和物质消费水平的大幅度提高,我国每年垃圾产生量迅速增长,2019年仅生活垃圾总量就增至4亿吨,这些垃圾不仅造成了环境隐患,也造成资源浪费,成为人民群众反映强烈的突出问题,成为社会经济持续健康发展的制约因素。在七八十年代我们对垃圾分类的概念很淡薄,许多有价值的可利用垃圾得不到大家的重视和二次利用。 近日,习近平总书记对垃圾分类工作再次作出重要指示,“实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境,关系节约使用资源,也是社会文明水平的一个重要体现”。“绿水青山,就是金山银山”,实行垃圾分类,对改善生活环境、推动绿色发展、建设美丽中国,具有重要的意义。做好垃圾分类工作是当前社会的一大议题,也是新时代的一项重点任务。因此,养成垃圾分类习惯要从孩子抓起,每个公民都有责任和义务进行垃圾分类。 研究问题: 1.垃圾不正确处理对环境和人类生活的危害。随着人们生活水平的提高,人口的增长,人类向大自然抛弃的垃圾越来越多,大自然已经变得伤痕累累。未经处理的工厂废物、废渣和生活垃圾简单露天堆放,占用土地,破坏景观,而且废物中的有害成分通过刮风等进行空气传播,经过下雨进入土壤、河流或地下水源,污染水质,这些垃圾
-
生长在农村环境中的小学生,受大环境影响,家里的厨余垃圾、剩菜剩饭和动物粪便一起做沤粪;作物秸秆被用做能源进行烧火;废塑料、纸盒等其他包装物或农药瓶进行填埋等等,对这些现象早已司空见惯、习以为常,垃圾分类意识淡薄。做好垃圾分类工作,首要的是培养良好的习惯。良好习惯的培育,绝不是一天两天的事,这客观上要求“从娃娃抓起”,让孩子们都懂得垃圾分类的重要性、分类知识等,这对培育他们良好的垃圾分类习惯,无疑具有重要的积极意义。 通过学习垃圾分类知识,开展垃圾分类实践活动,让孩子们养成良好的垃圾分类习惯及环保意识。同时,也为“美丽乡村”建设、对我国的环保事业、对“中国梦”的实现将有深远意义。
课题论证
- 研究目标
- 研究内容
- 研究方法
- 研究计划
-
1、本研究旨在了解农村小学生对垃圾分类知多少和习惯养成现状,分析小学生垃圾分类习惯中存在的问题。 2、与学科课程结合,开展垃圾分类的实践活动,并总结出养成垃圾分类习惯的措施和解决问题的方法。
-
1.农村小学生垃圾分类习惯现状的调查研究。 本研究拟通过问卷调查、访谈等途径,了解农村小学生垃圾分类习惯现状,分析存在的问题。 2.农村小学生垃圾分类习惯现状的措施研究。 根据调查结果,分析农村小学生没有养成垃圾分类习惯存在的原因,并提出相应的措施。 3.农村小学生垃圾分类习惯养成的实践研究。 结合我校地处农村,学生环保意识淡薄的现状, 以我校五年级学生为实验班,开展一系列垃圾分类的实践活动。例如:(1)厨馀垃圾转化为有机肥。(2)学校种植园种植。(3)纸垃圾的回收等。从中总结出养成垃圾分类习惯的有效措施,以便推广。
-
1.调查法:本课题通过精心设计师生问卷,在各班进行问卷调查获得我校学生垃圾分类行为习惯有关内容的数据。 2.文献法:查阅各种文献资料进行相关理论学习研究,努力提供课题研究的理论基础。 3.行动法:有计划有步骤的对研究学生垃圾分类习惯培养过程中产生的问题,边研究边行动以提高认识垃圾分类的重要性和习惯快速养成。 4.经验总结法:在实践和研究的基础上,根据课题研究的重点,随时积累素材,探索有效措施,总结得失,寻找有效的教育方法。
-
课题研究的计划实施分为准备、实施、结题三个阶段: 第一阶段,准备阶段(2020年3月—2020年4月) 1.论证确定课题研究的主题和内容。 2.成立课题研究小组,明确职责分工。 3.加强理论学习,提高课题组成员的理论水平。 4.填报课题立项申报书。 5.围绕垃圾如何分类,制定主题活动方案、教学设计、课件等,并进行实践。 6.召开课题研究启动会,撰写开题报告。 第二阶段,实施阶段(2020年5月—2020年12月) 1.围绕课题,设计《垃圾分类知多少》的调查问卷,对学生进行问卷调查,课题组分析学生问卷,总结现状,发现问题,并撰写调查报告。 2.收集、整理垃圾分类的相关资料,教育孩子学习垃圾如何分类,并养成垃圾分类的习惯。 3.反思主题实践活动中的成功经验和存在的问题,找出教育的有效方法和途径,撰写案例分析、论文和中期报告。 4.召开课题组经验交流会,写出心得体会,上交学校,建议推广实施。 第三阶段,结题阶段(2021年1月—2021年3月) 1.收集整理课题研究成果的资料和论文,总结垃圾分类的类型以及学生习惯养成的措施。 2.课题组撰写研究报告。 3.举办成果汇报交流展示会,申请结题。
课题概况
课题负责人:
马玲玲
马玲玲
课题成员:
李晓婕 张艳丽 马延枝 李金
李晓婕 张艳丽 马延枝 李金