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课题名称:大班幼儿晨间锻炼的组织与实践的研究

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5 成员
91 话题
53 回帖
立项
2020-07-13
开题
2020-07-27
2020-09-28前
中期
2020-12-13
2020-12-30前
结题申请
2021-05-16前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:大班幼儿晨间锻炼的组织与实践的研究

  • 关键词:大班幼儿;晨间锻炼

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2020-ZJKYB-X02-083

  • 立项单位:中原区保利百合幼儿园

    负责人:李志景

  • 一年之计在于春,一日之计在于晨”,幼儿的体育锻炼,是从早晨入园开始的,晨间锻炼就是一日活动中最具希望的开始,是幼儿园体育活动的重要组成部分。在晨间锻炼中,根据幼儿年龄特点,可以利用器械、设备等材料开展体育锻炼活动,晨间体锻开展的好,对幼儿一日生活以及身心各方面都有帮助。良好的师幼互动也是促进晨间活动顺利开展的保证。
    大班的幼儿随着身心地不断发展,掌握了走、跑、跳、攀、爬、投掷、拍球,等基本能力,我们幼儿园为了让幼儿更好的达到早晨体育锻炼的效果,根据季节变化,在晨间锻炼加入了体育器械大循环,利用到万能工匠器械、自制体育器械,激发幼儿参与锻炼的兴趣。但在日常晨间锻炼中我发现我们大班的幼儿积极性不高,参与人数少;教师的组织幼儿开始锻炼的模式固定,有随意性,师幼互动少;晨间锻炼幼儿在体能和动作上的效果不佳,情绪不愉快。存以下几个方面问题:
    1.幼儿参与晨间锻炼的人数少,积极性不高,兴趣不佳;
    2.教师组织晨间锻炼热身活动随意,师幼互动方法单一,锻炼效果不佳;
    3.晨间锻炼空间有限,器械摆放层次较少,幼儿出现扎堆,消极等待现象;
    4.大班幼儿自主管理能力弱,体育器械收整凌乱;

  • 1.我们幼儿园为了让幼儿更好的达到早晨体育锻炼的效果,根据季节变化,在晨间锻炼加入了体育器械大循环,利用到万能工匠器械、自制体育器械,激发幼儿参与锻炼的兴趣。改进以往常规的跑步、做早操的单一形式。课题负责人李志景,2014年9月参加工作,中小学二级教师,郑州市幼儿园骨干教师。工作以来主持、参与并完成两项郑州市教科研课题。成员靳文静,李娇、丁香、杜青霖本科以上学历,都是大班组教师,具有先进的教育理念,有较强的科研能力,工作踏实严谨,为课题研究提供了人力资源保障。
    2.幼儿园领导高度重视教科研工作,形成了浓郁的教科研氛围,发动青年教师积极、主动地投身到科研课题的研究之中,积极参与到教育教学实践中去,关注幼儿身心发展。本课题5名成员分工明确,保障有序开展课题研究。
    3.幼儿园的荣获河南省、郑州市名师的优秀教师指导,为课题研究工作开展提供有力支持;教师可以从网上查阅各种研究资料,阅读相关理论书籍等多渠道结合,及时掌握国内外课题研究相关信息,这些资源都为课题研究的前期工作打下了良好的基础。
    在我园进行《大班幼儿晨间锻炼的组织与实践的研究》是切实可行的。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 本课题研究的目标在于通过对大班幼儿晨间锻炼的形式与内容,大班教师的有效组织与互动等方面的实践研究来改进我园大班幼儿晨间锻炼活动的内容与方法。增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展。 
    (一)通过对晨间锻炼的优化组织让幼儿喜欢参与锻炼,积极性提高,有兴趣。
    (二)通过解决教师组织的随意性,有计划有目的组织晨间活动,保证幼儿锻炼效果和质量,提升身体素质,提高师幼互动。
    (三)通过创新幼儿晨间锻炼的场地空间层次和器械多样玩法,提升场地和器械有效利用,减少消极等待,满足幼儿个性发展。
    (四)通过提升体育器械的收整方法,提高大班幼儿自主管理能力,发挥幼儿主体性。

  • (一)大班幼儿晨间体育锻炼活动的组织策略和优化指导实践研究
    (二)大班教师进行有计划有目的晨间锻炼活动,进行师幼互动的组织和实践研究
    (三)大班幼儿晨间锻炼场地空间的有效利用和器械材料的操作的组织和实践研究
    (四)大班幼儿晨间锻炼自主管理能力的组织和实践研究

  • (一)文献资料法:查阅并学习有关大班幼儿晨间锻炼的相关资料,了解大班幼儿在晨间锻炼中达到的指标,以及了解幼儿锻炼场地评价标准,为后期幼儿锻炼场地合理利用提供理论支持。
    (二)问卷调查法:通过调查,了解大班家长、幼儿对晨间锻炼的观念,对器械、场地、内容的需求,为支持幼儿有质量的晨间锻炼提供依据。
    (三)观察法:在晨间锻炼的场地中,教师有目的、有计划地并对所做记录进行分析,发现指导大班幼儿使用体育器械的情况,记录开展晨间锻炼活动的有效方法。
    (四)行动研究法:以实事求是的态度在实践研究过程中发现问题 、解决问题,在实践中不断反思 、不断改进 、不断提升,进一步完善课题实施的方案。
    (五)案例分析法:收集大班幼儿晨间锻炼,师幼互动的图片,视频等分析其组织策略和实施的情况,整理过程性资料。

  • 第一阶段(初期阶段 (2020.3—2020.6))准备阶段:
    组建课题组,参加课题申报培训,确定课题,收集与课题研究的相关资料,制定研究计划等。
    1.查阅相关文献资料,学习相关理论,了解大班幼儿晨间锻炼的现状,确定具体的研究问题和要实施的措施。
    2.课题组集中学习相关理论书籍,制定课题研究计划。
    3.设计课题研究方案,明确分工。
    第二阶段(2020年6月——2021年2月)实施阶段:
    1.课题组的每个成员都根据实施方案,收集实践与研究中的有关资料,并结合大班幼儿晨间锻炼的活动组织的实际,在实践中尝试、探索、创新。
    2.及时参考有关资料,筛选有参考价值的经验方法,不断改进自己的研究。写好组织策略的阶段反思,撰写研究小结。
    3.定期做好研究交流和研究工作的汇报,整理研究中的案例、经验等资料,形成中期阶段性研究报告,根据报告调整和修改研究的方案。
    第三阶段(2021年3月——2021年4月)总结阶段: 
    1.整理、分析各阶段的研究情况。
    2.总结研究实验的不足之处,提出建设性意见。
    3.撰写研究报告、实施案例、结题报告等。

课题概况
课题负责人:
李志景
课题成员:
靳文静
李娇
丁香
杜青霖