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课题名称:基于核心素养的县域初中英语词汇学习策略研究

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5 成员
192 话题
236 回帖
立项
2020-07-13
开题
2020-08-19
2020-09-28前
中期
2020-09-27
2020-12-30前
结题申请
2021-04-25
2021-04-26前
结题
课题研究过程实时积分为50
课题自我评述
一、主要成果:改进英语词汇学习策略,增强教师课题研究意识,培养学生高阶思维,提升教师专业素养,开发卓越中考系列。 二、突出亮点和价值:构建协作区参与式主题教研模式,发挥课题辐射引领作用。 三、研究的不足之处:理论支撑还远远不够,经验和体会还比较简单,见解也比较肤浅,课堂依然存在重教轻学、重知识轻能力、重灌输轻运用的“三重三轻”现象,脱离语境死记硬背词汇的现象还很普遍,语境化、话题化、语篇化、活动化、问题化、语用化的“六化”词汇教学新理念还不能有效落实,导致课堂讲多练少、输入多输出少,不利于培养学生的高阶思维能力和综合语言运用能力。 四、下一步研究方向:加强与本课题有关的理论学习,把握课题的最新发展动态,不断调整课题研究方向,进一步夯实巩固成果,尝试开展词汇教学与信息技术融合的研究,积极探索“一篇多用”,继续进行深度研究和实证研究,不断总结反思,形成更多的成果,让课题研究效益最大化。
课题概况
课题负责人:
刘军伟
课题成员:
朱三丽
王小丽
陈晓玲
王光玲