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课题名称:小学线上学习学业评价策略的研究

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5 成员
92 话题
191 回帖
立项
2020-07-13
开题
2020-09-18
2020-09-28前
中期
2020-10-13
2020-12-30前
结题申请
2021-05-16前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:小学线上学习学业评价策略的研究

  • 关键词:线上学习 学业评价 策略研究

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2020-ZJKYB-X12-016

  • 立项单位:新郑市郑韩路小学

    负责人:薛琳英

  • 2020年的春节是一个特别的春节,一场新型冠状病毒疫情打乱了人们正常的生活秩序,同样正常的开学亦不能进行,但是孩子们的学习不能落下,各个地域的线上学习铺天盖地而来。线上学习课堂代替了传统课堂,教学条件变化了,交流空间变化了。其实线上学习很早已经开始,但只是在少部分局部学生中自由体现,但这次的线上学习是全面性的,全员性的,必须性的,是本学期学习生活组成的很大一部分。虽然学生居家线上学习,但是学习效果也是要保证的。为了激励学生的学,激发学生学习的兴趣和自信心,保证学习质量,精心做好学业评价工作,很有必要,也很重要!
    目前线上学习学业评价存在的问题:
    1、评价形式单一,缺乏针对性。
    2、评价语言乏味,缺乏激励性。
    3、评价细则不详,缺乏标准性。
    4、评价反馈延迟,缺乏时效性。
    我们着重研究这些问题,促进老师们对于线上学习评价的认识,以更利于提高学习质量,同时增进师生情感。

  • 当前先进学校教师对线上学习中学习者的评价主要是通过系统记录学习者登录的次数、在线学习时间对学习者的学习动机和学习态度进行评价;通过作业和在线考试成绩对学习者的学习效果进行评价。但是,这几方面的评价主要是学习结束后的总结性判断,评价活动没有贯穿整个学习过程。而且,网络学习中学习者的评价仅限于教师对学习者的评价,很少考虑学习者自身的评价、同伴的评价,评价主体单一,学习者的主体性没能得以体现。
    另外,我校处于城乡结合部,学生来源复杂,程度不一,目前我们采用的评价方式在一定程度上督促了学生的线上学习,但是需要改进的地方还有很多,所以很有必要进一步探究线上学习评价策略,更好的为线上学习保驾护航。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 1. 通过网络学习评价,发挥学生的主体性,激发学习的积极性,进一步提高他们的自觉学习能力。
    2.使不同的学生在网络学习中得到不同的发展。优等生才能得到施展,中等生得到锻炼,后进生得到帮助。
    3.培养学生的自觉意识和能力。能够有效展开自学并有效解决问题,善于并乐于通过网络渠道表达自己的想法,能抓住网络授课的中心点。

  • 1.研究有效的评价机制,激发学生自我学习的兴趣、自觉总结的意识。
    2.分析网络教学评价对学生学习的影响,研究不同年龄段的学生在网络学习中如何通过师生交流,生生交流更有利于学生的学习,通过典型事例总结成功的经验。
    3.培养学生自觉学习意识,训练自我生存技能。让学生在网络学习中做到“四会”即:会听、会说、会写、会做。

  • 1.问卷调查法:对实验过程中学生的反应(知识、情感、能力)进行
    问卷调查,从中得出结论,对实验过程进行随时调控。
    2.行动研究法:在实际的教育教学环节中,通过个案分析和观察结果
    分析,对个体的发展进行跟踪调查,及时改进研究措施。
    3.文献资料法:通过对有关文献的收集和研究,使课题研究的内涵和
    外延更丰富,更明确。争取在现有研究水平的基础上有所提高和突破。
    4.经验总结法:在教学实践和研究的基础上,根据课题研究重点,随
    时积累素材,探索有效措施,总结得失,寻找有效的课堂教学效率和提高学生实际应用、实践能力的方法,以确保实验顺利而深入地展开。

  • ㈠准备阶段:(2020年3月-2020年4月)
    (1)进行课题申请、论证。
    (2)学习相关的理论知识。
    (3)撰写课题方案
    ㈡实施阶段:(2020年5月-2020年12月)
    (1)分组,确定研究班级。
    (2)设计观察量表,做好观察记录。
    (3)实验数据收集整理,展开课题讨论。
    (4)分阶段交流阶段性研究成果,对实验操作及时控制。
    ㈢汇总阶段:(2021年2月-2021年4月)
    (1)归类收集实验过程中各种资料、统计分析。
    (2)进行全面分析,撰写实验研究报告。
    (3)整理汇编实验成果。
    (4)邀请专家予以鉴定。

课题概况
课题负责人:
薛琳英
课题成员:
张书芬
唐娇
万金辉
闵永红