1.负责组织与协调课题前的实施、课题计划、分析材料以及方案的拟定准备， 2.资料的管理，开题方案、结题报告的撰写，阶段性小结和最终成果的撰写， 3.负责课题研究的领导工作。指导本课题研究各项工作的正常开展，负责课题组资料的收集，为课题组顺利开展工作做好后勤工作。 4.负责课题研究培训、研究、开题会议主持策划工作。
中小学一级教师，一直从事数学教学工作，善于研究策划、勤于思考。负责本课题活动的策划、过程性材料的整理工作。查找相关资料了解国内外研究现状，并组织课题组成员学习、收集课堂评价的案例，在课题组内分享学习感悟，并整理。初步策划制作石佛中学数学组“课堂有效性优秀课例评比”活动方案、数学组“课堂评价促成长”活动方案、倡议“让课堂评价成为一种素养”的活动方案。为中后期课题的研究实施提供明确方向。
1.负责督促课题项目每个阶段按照计划顺利开展，提前做好筹划工作，并及时做好总结。 2.负责课题研究过程中实验班级听评课活动的整体安排与筹划。根据具体情况，及时调整课题研究实施的进程。 3.通过课题研究的实施过程，团队协作，整理归纳出相关于数学课堂评价有效性的策略分析，形成研究性报告。
负责确定实验班级，调查七年级数学课堂评价的现状，制作观察量表和调查问卷，同时负责相关资料的收集、整理和打印，最终形成调研报告。
1、负责数学课堂观察评价有效性的工作实施。通过课堂观察的形式对我校12个班的数学课堂评价情况进行正式调查研究，以描述初中数学课堂评价的现状并撰写《初中数学课堂评价现状的调查研究报告》。 2、负责课堂评价有效性体系的实施；在了解我校初中数学课堂评价现状的基础上，结合教师自我反思与评价及教研组课堂诊断的反思，初步建构适合初中数学课堂评价有效性的策略。
课题负责人：
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