课题名称：节日文化在初中《道德与法治》课程中的实践研究

课题名称：节日文化在初中《道德与法治》课程中的实践研究

关键词：节日文化 实践研究

课题级别： 重点课题

立项编号：2019-ZJKZD-S73-001

立项单位：郑州市第一〇三中学

负责人：刘称

党的十九大报告强调文化是一个国家一个民族的灵魂，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣就没有中华民族的伟大复兴。中华民族的节日文化是中华传统文化的重要组成部分，在中学生中开展节日文化教育，是培养学生爱国主义精神，提升思想道德品质，建设社会主义文化强国的重要途径之一。习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话强调，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”，“学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学，凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来”，“要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫”，“立德要在加强思想修养上下功夫，教育引导学生从自身做起、从点滴做起，在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人”。要加强学校的思想政治工作，中华民族传统节日文化和现代节日文化的教育是对学生进行爱国主义教育的良好素材，可以让爱国主义精神、民族精神在学生心中生根发芽并茁壮成长。

在中小学阶段课程中，有很多内容涉及中国传统节日教育的，如语文教材中有很多关于传统节日的诗词文章：杜牧的《清明》，王维的《九月九日忆山东兄弟》等。通过对这些文章的学习，一方面增加了学生对传统节日的了解，另一方面，诗词中作者的人生态度和精神品质很好的帮助了学生培养优秀的人格。新中国成立后设置的一些节日如国庆节、建军节、建党节、劳动节等，这些节日在中学生的爱国主义精神，民族精神培育方面起到很大的作用。

本课题以习近平总书记在2018年全国教育大会上的重要讲话精神为指导思想，遵循教育基本规律，尊重学生年龄特点和心理特征，因势利导，以坚持教育改革创新，落实立德树人的根本任务。以社会主义核心价值观与中华民族节日的结合点为主要研究内容，研究中华民族节日文化在初中《道德与法治》课程中的实践途径，并丰富节日文化在《道德与法治》课程体系中的内涵。以“节日文化进课堂”，推动校园文化中学生节日文化的重塑，实现立德树人之目标。探索用节日文化的优秀内容占领中学生思想道德建设的主阵地，坚定学生的理念信念，培养学生的爱国主义和集体主义精神，增强民族自豪感和自信心，树立正确的价值观的课堂教学模式和课外实践活动方案。

子课题一：中学生崇拜“洋节”的成因分析及解决途径
研究要点：本课题从当前中学生对节日文化的了解开始，进行调查研究，找出中学生崇拜洋节、对本土节日文化缺少认同的深层次原因，并就解决这一问题提出合理化建议。
子课题二：初中《道德与法治》课程中节日文化教育模式研究
研究要点：通过教研和课堂教学实践，研究、实施和建立《道德与法治》课程中节日文化教育的模式。

（1）调查研究法：以问卷、谈话、家访等多种形式向学生、家长调查学生对于洋节和传统节日的认识。
（2）行动研究法：在教育教学教研过程中不断实践、丰富关于节日文化方面的教学组织形式，提升学生的认识水平，扩大中华节日文化对学生的影响，形成操作性强的节日文化教育模式。
（3）文献研究法：采用文献研究法对初中生关于传统节日文化和洋节文化的认识进行整体梳理。
（4）个案研究法：通过对部分学生的跟踪分析，观察节日文化的教育效果，根据教育效果进行反思，总结经验。

第一阶段：准备阶段（2019年3月）
完成课题研究方案的制定工作，进行理论资料的准备如设计调查问卷，掌握学生对节日文化的了解，并结合问卷情况进行分析、收集资料制定课题实施计划，进行课题论证。
第二阶段：实践研究阶段（2019年3月—2019年12月）
根据课题研究方案对学生进行访谈，了解他们对我国节日文化的看法和熟悉程度，掌握节日文化对他们的价值观影响及行动影响。分阶段对课题进行研讨，对收集到第一手资料进行整理分析，撰写出阶段性研究报告。
第三阶段：总结阶段（2020年4月）
对本课题研究的过程及资料进行系统分析，形成课题中期阶段性研究报告，将有关案例、资料等汇编成集。