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课题名称:小学数学游戏教学策略研究

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5 成员
38 话题
25 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-06-07
2019-09-15前
中期
2019-09-03
2019-12-30前
结题申请
2020-04-30前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:小学数学游戏教学策略研究

  • 关键词:数学游戏 教学策略

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2019-ZJKYB-X15-098

  • 立项单位:巩义市康店镇康北学校

    负责人:张小红

  • 我所在的学校是一所农村小学,学生生源复杂,一部分是务工子女和留守儿童,他们的学习环境、家庭环境、学习方法都存在较大的差异。另一方面,由于数学知识的枯燥乏味性,以及所学数学知识的增多、内容的加深,一部分学生产生厌学、怕学情绪,成绩滞后,从而导致他们在数学学习中求知欲淡化,主动性弱化,学习能力退化,从而直接影响学生能力素质和数学知识水平的形成和发展。因此,如何提高学生的学习兴趣是数学教师所面临的共同问题。让孩子们“在玩中学,在学中玩”,是每一位教师心中所追求的理想课堂,而游戏教学在一定程度上能促进此教学理念的实现。将游戏融入数学教学活动中,体现出数学教学活动的创造性,对提高数学教学效果起到了关键作用。因此我选择了《小学数学游戏教学策略研究》这个课题进行研究,在了解我校数学游戏教学现状的基础上,分析数学游戏教学存在的问题并提出对策,通过实验研究验证小学数学游戏教学的有效策略。

  • 1.加强业务学习:利用业余时间进行理论学习,阅读有关的报刊、杂志,每周进行一次网上读书活动,并做好读书记录,确保课题研究人员的理论水平和教科研水平不断提高。
    2.做好前期调查工作:对研究对象进行深入细致地调查研究,做好记录,写好研究报告。
    3.完成研究任务的保障条件,包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。
    4.充分利用学校图书室,各类报刊杂志。力争本研究课题得到课题组成员的大力支持和协助。为本课题的研究提供坚实的基础。
    5.主持人张小红的《数学课堂激趣奥妙》获郑州市优秀教育科研论文,证书编号:L08054558.

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 1.通过课题的实施,了解我校数学游戏教学的现状。
    2.通过课题的实施,分析数学游戏教学存在的问题并提出对策。
    3.通过课题的实施,实验研究验证小学数学游戏教学有效策略。
    4.通过课题的实施,更新教师观念,提高教师业务水平,使学生乐学、会学,建立学习的成就感和自信心。

  • 1.小学数学游戏教学现状的调查研究。
    2.小学数学游戏教学存在问题及对策研究。
    3.小学数学游戏教学有效策略研究。

  • 1.调查研究法: 本研究深入我校六个班级的数学课堂教学,进行问卷调查、访谈和课堂观察,了解我校数学课堂游戏教学的现状。根据调查的结果,分析我校数学游戏教学存在的问题并提出相应的对策。
    2.行动研究法:课题组成员边实践、边研究。在行动中研究,使行动过程成为研究过程。
    3.实验研究法: 本研究拟选取我校1个班级为参照班,其他多个班级为实验班,在每个实验班中分别施加一个对策,经过2-3个月的准实验研究,运用独立样本的t检验的数据分析方法对比前测和后测成绩是否具有显著差异,以此验证所提出的每个策略对提高课堂效率的有效性,最终确定小学数学游戏教学的有效策略。

  • (1)2019年3月,设计问卷、访谈提纲、观察量表,开展预调查,根据调查结果进一步修订研究工具。
    ( 2)2019年4月—6月,通过问卷调查和访谈,课堂观察等形式对我校六个班级的数学课堂游戏教学进行正式调查研究,以描述小学数学游戏教学的现状。
    (3)2019年7月—2019年10月,在了解我校六个班级的数学游戏教学的现状的基础上,分析我校数学游戏教学存在的问题并提出相应的对策。完成中期成果《小学数学游戏教学现状调查研究报告》。
    (4)2019年11月—2020年2月,选取我校1个班级为参照班,其他多个班级为实验班,将调查研究所得的游戏教学策略用于实验班中,通过对比的前测和后测成绩运用独立样本的t检验的方法验证所提出的策略对提高课堂效率的有效性,最终确定小学数学游戏教学的有效策略。完成论文《小学数学游戏教学策略实验研究报告》
    (5)2020年3月,完成研究报告《小学数学游戏教学策略研究报告》,提交结题材料。

课题概况
课题负责人:
张小红
课题成员:
赵有亮
张月桂
康晓真
付倩倩