课题名称：思维导图对提高九年级英语专题复习效率的实践研究

课题名称：思维导图对提高九年级英语专题复习效率的实践研究

关键词：思维导图 九年级英语专题复习 效率

课题级别： 一般课题

立项编号：2019-ZJKYB-S49-003

立项单位：郑州市第四十九中学

负责人：刘晶晶

1.思维导图是由英国著名学者东尼·博赞创立的一种新型笔记方法，是一个简单、高效、放射性、形象化的思维工具，能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地激发人们的创造性思维能力。近年随着国内外对思维导图的逐步深入研究，许多专家认为思维导图为人类提供了有效思维的图形工具，能够开启人类大脑的无限潜能。
2.九年级英语专题复习在单元复习的基础上，将知识点以专项的形式呈现出来，专题复习的本身就具有复杂性、琐碎性，枯燥性。在内容量大，时间紧的情况下，妙地运用思维导图，梳理和整合专题内容，建构系统的知识网络，有助于将复习内容直观化，行之有效的进行专题复习。

九年级英语专题复习在单元复习的基础上，将知识点以专项的形式呈现出来，专题复习的本身就具有复杂性、琐碎性，枯燥性。在内容量大，时间紧的情况下，妙地运用思维导图，梳理和整合专题内容，建构系统的知识网络，有助于将复习内容直观化，行之有效的进行专题复习。
国外各个领域对思维导图的研究较为深入具体，而我国的思维导图的应用还刚刚起步，但是同时，已经有越来越多的人走近了这个行列，教育界的先行者也在关注和积极谈讨它在实际教学中的应用。部分学校和教育机构在尝试着把思维导图渗透到教学中，并且许多教师也在将各自的学科知识特点与思维导图的有效结合，形成自己的理论。在英语教学中也能看到相关的论文，那在九年级专题复习中关于思维导图的应用研究较少，本论文结合九年级学生实际情况，探讨思维导图针对于专题复习的作用。

通过研究思维导图，进而整合九年级专题复习的内容，研究思维导图笔记法在九年级英语专题复习阶段中的实际价值。

（1）分析思维导图理论支撑与九年级专题的契合度；
（2）思维导图在九年级英语专题复习中的整合办法；
（3）分析实践过程与方法；
（4）思维导图的课堂应用案例和有效性分析；
（5）结论。

文献法、调查法、教育行动法、观察法、实验对比法，案例分析及经验总结法。

1. 2019年4月   召开课题组成员座谈会，收集材料并立项。
2. 2019年5月   关于思维导图的理论学习，课题组成员根据分工，整合专题知识。
3. 2019年6月   教学实际应用。
4. 2019年7月至9月   结合自己的课堂，撰写教学实际应用结果。
5. 2019年10月至12月   各研究人员集体交流，资料分享。
6. 2020年1月-3月   查缺补漏，充实基础理论。
7. 2020年4月   完成论文。