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课题名称:如何在幼儿园音乐活动中有效开展健康养生律动

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5 成员
70 话题
227 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-06-19
2019-09-15前
中期
2019-12-06
2019-12-30前
结题申请
2020-04-30前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:如何在幼儿园音乐活动中有效开展健康养生律动

  • 关键词:幼儿园、健康养生、音乐活动、律动

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2019-ZJKYB-X14-139

  • 立项单位:中牟县人民路幼儿园

    负责人:郭素枝

  • 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到:“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”,又提到“发育良好的身体,愉快的情绪,强健的体质,协调的动作,良好的生活习惯、基本生活能力是幼儿身心健康发展的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”。随着中医健康文化理念与现代科学教育理念的逐渐融合,但是要把中医健康文化理念融入到学前教育、启蒙教育中,没有太多可借鉴的经验,实践起来难度很大,为此我们专门于2018年12月到河南省商丘市实验幼儿园进行“生命健康启蒙教育”活动的观摩与学习。学习后,我们感受颇深,决定在结合我们幼儿园的实际情况下,在小、中、大三个年龄段开展以“如何在幼儿园音乐活动中有效开展健康养生律动”为主题的研究活动。
    开展“如何在幼儿园音乐活动中有效开展健康养生律动”的设计与实施研究,就是要将其作为健康音乐律动的基本形式渗透于幼儿的一日活动中,并扩展到家庭和社区。丰富幼儿园健康教育的形式,变“单一”为“多样”,变“无效”为“有效”,变“封闭”为“开放”。幼儿在音乐律动中锻炼身体,并获得身心的和谐发展。

  • 党的十八大报告中明确提出,健康是促进人全面发展的必然要求。只有全民健康,才有全面小康,人人走出医盲,家庭才更幸福,社会才更和谐。近年来,随着社会对中医越来越多的了解,中医文化真正的成为了国医文化。习近平总书记指出:“中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。”
    开展国医启蒙教育的目的是学习中医文化,普及中医知识,使国人养成良好的健康意识和生活习惯,提高自身身体素质,了解中华民族传统文化,提高对祖国医学认同感,增强文化自信和民族自信。家庭是社会最基本的细胞,以幼儿的健康教育带动全家的健康教育,这是整个社会走出医盲,从源头上抓起的“治本”举措,是实施“中国梦”的基础性、战略性的工作。 
    保护幼儿生命促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务,身心健康是学前儿童成长的前提,保护幼儿生命,没有健康一切将无从谈起。因此,我们查阅资料结合相关中医理论,根据幼儿兴趣及年龄特征,采用音乐律动的形式设计出一系列幼儿喜欢的健康养生律动。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 1.通过课题研究,丰富幼儿园的音乐律动活动,使幼儿通过每天的音乐律动活动,养成锻炼习惯,增强体质,同时也加深了幼儿对传统中医文化的了解,并且同时在情绪情感、意志品质、合作和审美等方面获得全面和谐发展。
    2.通过课题研究,形成该课题的基本框架和操作策略,丰富园本特色课程内容,使之成为幼儿生活的健康乐园。
    3.通过课题研究,增强幼儿园、家庭、社区的同步教育合力,树立终身健康养生理念,促进幼儿、教师、家长的共同成长。

  • 1.手指健康律动在音乐活动中的实施
    手指健康律动是按照中医理论创编,手指和身体是相通的,从大拇指到小拇指,依次与人体的肺,大肠、心包、心焦、心脏和小肠相对应,并且还集中了其他的重要穴位,全方位活动手指,不但能够疏通经络,还可以有效的开发大脑。本课题主要设计的中医手指健康律动有:《手心手背》、《我有一只小毛驴》等。
    2.经络保健律动在音乐活动中的实施
    经络保健律动遵循的是五脏、五忌、五官和五制等对应,以及对经络穴位的按摩,拍打伸拉,在欢快、有节奏感,幼儿喜爱的音乐中做动作,从而养护五脏,达到锻炼身体的目的。本课题主要设计的中医经络保健律动有:《五禽操》、《采莲曲》等。

  • 1.调查研究法:
    通过调查资料文献,对本课题的研究提供数据分析和理论依据,为课题的研究提供前后阶段的资料支持。主要进行对中医健康律动的形式、内容、发展历程等等进行调查,为下一阶段做准备。
    2.行动研究法:
        在音乐健康律动进行的准备前期以及进行的过程中做好记录和数据收集,通过对研究内容和步骤的分析论证,根据调查的实际内容,找出课题研究过程中存在的问题,并进行适时的评价和总结。
    3.观察法:
    在日常中随机对幼儿进行自然真实的观察记录或预先设计观察表格,进行有目的的行为观察、记录。
    4.调查法:
    在活动中,对幼儿进行调查,分析幼儿真实表现。
    5.问卷法:
    设计家长问卷,掌握情况并做统计分析。

  • 准备阶段:
    主要任务:成立领导小组、指导和协调小组、课题研究小组、培训课题研究教师,使其掌握课题研究的基本内容、要求和思路,调动教师的积极性,制定实施方案。
    课题研究探索阶段:
    主要任务:课题研究人员依据方案进行课题研究;课题教师建立兴趣小组,小组命名,培养组长,形成氛围,课题组教师建立小组评价机制,课题组定期进行专题研讨会,聘请有关领导、专家进行指导;及时调研,发现问题,及时总结完善。
    课题试验深化阶段:
    主要工作安排:对第二阶段的调查研究情况进行总结论证,弥补不足,并进一步深化,各课题研究人员及时总结经验,撰写调查报告、论文及心得体会,进行阶段性总结。
    总结推广阶段:
    1.整理课题研究各类材料;
    2.撰写经验总结、论文及阶段性总结报告;
    3.撰写研究总结。

课题概况
课题负责人:
郭素枝
课题成员:
肖秀玲
周伟华
聂越
王静