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课题名称:自制简易乐器提高农村小学生乐感的实践研究

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5 成员
9 话题
34 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-12-29
2019-09-15前
中期
2019-12-29
2019-12-30前
结题申请
2020-04-14
2020-05-16前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:自制简易乐器提高农村小学生乐感的实践研究

  • 关键词:自制简易乐器、农村小学、审美能力、乐感、音乐创造力

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2019-ZJKYB-X05-157

  • 立项单位:郑州市惠济区古荥小学

    负责人:周超强

  • 根据以人为本的发展理念,《音乐课程标准》在实施建议中指出:“器乐演奏对于学生激发学习的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着重要的作用。”在这样的背景下,发挥现有条件,提倡师生自己动手制作简易乐器,并作为音乐课堂的学具使用,不失为一条乡村小学因地制宜开展音乐教学的有效之路。
    我们课题组主要成员来自郑州市各中小学,我是该学校的音乐教师,我校地理位置偏远,音乐教育重视程度较薄弱,音乐教学资源匮乏,学校除了有一架钢琴之外,其他乐器几乎没有,所以乐器对于学生来说相当陌生,缺乏对真实乐器的观摩和了解,其强烈的好奇心根本就无法从教师苍白的语言中得到满足,久而久之对音乐的学习兴趣也自然下降。主要体现:一是学生音乐基础知识较薄弱,音准、节奏不能够正确表现;二是学生音乐创造力较为薄弱。三是学生歌唱能力薄弱,不能够正确表现乐曲的情感以及强弱、力度、情绪之间的对比。音乐是实践的艺术,在这样的现实教学背景下,我们提出了《自制简易乐器提高小学生乐感的实践研究》。

  • (1)学校制定了科研工作细则、科研基本要求、科研奖励条例等科研制度,对教师科研工作态度能力等进行评价规范。
    (2)学校在区教科研带头人亲自引领的同时,由专业学科教师主抓实验研究,环环相扣,确保课题研究责任落实到科、级以及个人。
    (3)我们课题组成员大部分是音乐教师,能够适应新的音乐教学研究。
    (4)有相关书籍保证。学校购置了一批可供老师、学生学习使用的相关理论书籍。
    (5)学校环境幽雅整洁,教学设备齐全,教师素质优良。为师生提供了优良的学习研究氛围。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 1.通过调查农村小学生乐感现状,分析、总结农村小学生音乐乐感欠缺的原因。
    2.通过发现和寻找大自然、生活中的万物之声,反复聆听、对比、模仿,制作成简易的打击乐器或带音高的小乐器,从而培养学生的审美能力、音乐创造力。
    3.通过在课堂上用自制乐器辅助音乐教学,能够快速的带入学生学习情境,从而能够激发学生的学习兴趣并提高学生的乐感、听觉素养以及审美、合作能力。

  • 1.农村小学生乐感现状调查研究。
    2.引导学生发现并寻找大自然和生活中的声音,指导学生制作成简易的打击乐器或带音高的小乐器。
    3.在课堂上借助自制简易乐器来辅助音乐教学,从而帮助学生提高乐感的研究。

  • 1.调查研究法。
    调查研究农村学校学生自身音乐素质,分析学生乐感现状的原因,努力使目标和操作切合实际,提高实效。以开座谈会、书面问卷等形式了解、分析学生的心理。
    2.文献研究法。
    收集并学习有关乐器制作方面的经验,借鉴已有的研究成果和经验教训,从中找到新的生长点,创造出更广阔的空间,为课题研究提供理论框架和方法论。
    3.行动研究法。
    教师要将行动和研究结合起来,带领学生进行实践性的操作,注重过程,注重发展。
        4.经验总结法。
    在课题研究的过程中要形成相对应的研究报告,在经验总结的基础上,实践着,反思着,总结着。每堂研究课有实践个案,并做好小结工作;中期评估阶段写出有关专题文章;结题阶段写好研究报告。

  • 本课题用一年时间(2019年3月---2020年3月),分三个阶段展开。
    第一阶段:准备阶段(2019年3月---2019年4月)
    以文献研究为主,搜集相关研究资料,查阅文献资料和实态调查研究,多角度地观察和实践,完成开题报告。
    第二阶段:实施阶段(2019年5月----2020年1月)
    以行动研究为主,从实践中提炼教育教学观点。整个实施阶段,我们针对研究内容,带领学生去感受大自然的万物之音,引导学生利用生活中的材料制作小乐器,并鼓励学生自己动手开发制作特色简易小乐器。从中反思和感悟,从中提炼出有价值的方法和手段,为以后形成系统的方法奠定基础。研究期间,课题组成员结合典型的个案研究,通过观察并了解学生的变化过程,以便在课堂教学中及时发现问题,调整策略,以保证课题的顺利实施。
    第三阶段:验收阶段(2020年2月——2020年3月)
    组织实验班级的课程展示观摩活动。

课题概况
课题负责人:
周超强
课题成员:
李育淼
李璐
张璐
郭亚娟