郑州市教育科学课题研究平台
郑州市教育科学课题研究平台欢迎您! 全部课题登录

课题名称:郑州市郑东新区艺术小学美育规划设计与实践研究

积分标准及内容要求操作手册
5 成员
46 话题
152 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-09-12
2019-09-15前
中期
2019-12-30前
结题申请
2020-04-30前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:郑州市郑东新区艺术小学美育规划设计与实践研究

  • 关键词:美育、美育规划设计

  • 课题级别: 重点课题

    立项编号:2019-ZJKZD-X09-010

  • 立项单位:郑州市郑东新区艺术小学

    负责人:陈艳

  • “美育”这一概念最早是由德国18世纪著名诗人、作家、哲学家、历史学家和剧作家席勒提出的。春秋末期,伟大的教育家孔子构建了以“礼、乐、射、御、书、数”六艺为内容的教育体系。乐,实际上就是专门的美育课。
    基于以上认识,笔者认为,美育是通过各种美的事物(信息),进行审美化教学,培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力,从而提升他们的审美和人文素养,促进人格和谐发展的教育。而本课题中的“小学美育”即是指义务教育基础阶段,对 6-12 岁儿童实施的审美教育,即有目的、有计划、有组织的,通过美的事物,培养 6-12 岁儿童的审美素养和人文素养,同时促进其综合素质提高的实践活动。
    郑州市郑东新区艺术小学顺应时代的发展,一直坚持走在美育的前沿。但也不能忽视学校在美育中存在的一些问题:1.美育课程设置上,学校虽然开设了一些例如艺术欣赏微课、雅集茶艺等美育课程,但这些课程呈碎片化状态呈现,彼此之间没有内在的逻辑关系,不能发挥课程的整体育人功能。2.美育实践活动上,学校举办的各类美育实践活动大部分仍局限于音乐、美术等学科,语、数、英等普及性学科鲜有涉及。3.校园环境营造上,因为学校占地仅6亩,校园面积小,环境创设在一定程度上

  • 笔者于2019年2月19日在中国知网、维普网、万方数据网等大型中文学术期刊数据库中输入关键词“美育”所得到的文献资料数量非常可观,其中知网共有70407条。可见广大的学者都非常关注美育,且对此具有相当数量的理论基础和一定的探究结果。输入“美育规划设计”关键词进行搜索查阅,相关的文献资料却屈指可数,并且多集中于高等院校的美育规划设计上,对本课题的研究帮助不大。键入“美育实施”这个四个词,所得的文献数也相当客观,知网上共有49519条。笔者先后查阅了关于美育论文 92 篇,其中美育实施途径35 篇,集中从美育课程设置、美育实践活动、校园环境创设、师生素养提升四方面进行综述。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 在理论层面,本课题致力于弥补美育在规划设计研究上的缺失;在实践层面,通过对郑州市郑东新区艺术小学美育整体的规划,形成学校实施美育的完整途径,有助于改变当前美育课程无法落地、美育核心素养无法达成的困境。早日形成具有郑东新区艺术小学特色的美育体系,从而促进学生审美与人文素养的提高,形成真善美的核心价值观,为实现“培养善学习、会思考、懂艺术、会生活的学生”的育人目标打下坚实基础。

  • 本课题共分为五个部分。
    1.学校美育规划设计。对学校美育规划方案进行理性设计是首要任务。在对学校美育情况进行调查之后,笔者就美育的理论基础、核心取向、目标导向、内容框架、实施原则、评价机制等方面进行了初步建构。
    2.美育课程设置。基于对学校校情和学生学情的充分分析,通过统整国家课程、地方课程及校本特色课程的资源,对学校美育课程进行整体设计,改变现有美育课程碎片化呈现的状态。
    3.美育实践活动。开展丰富多彩的学校美育实践活动。比如,观察和发现语文中的文字美、音韵美,数学中的运算美与逻辑美等,让学校成为一个体验美、发现美的精神大花园。
    4.校园环境创设。通过设计优美的校园景观、打造主题鲜明的厅廊文化,形成与教育内涵贴近的教师文化,使每一个置身于校园的师生,随时随地都可以受到美的教育,美的熏陶,还能起到净化心灵、陶冶情操的作用。
    5.师生审美素养提升策略。教师方面,一是学校要加强对全体师资的通识性美育意识培养与能力训练。二是实现“学校师资”与“社会师资”的有效结合。学生方面,学校要通过家长学校等,向家长传递科学的教育观念和正确的美育认知,注重在家庭教育中释放美育元素、营造美的氛围,多方面提升学生的审美

  • 本课题主要采用以下研究方法:
    文献研究法:通过查阅相关书籍、中国知网数据库、因特网等多种渠道,查阅国内外相关文献,明确“美育”及“小学美育”的概念、内涵及其适用范围、意义,从而对上述理论形成初步认识,以正确把握小学美育规划设计与实践的研究方向。并查阅郑东新区艺术小学办学理念、课程规划、特色工作报告、各阶段美育研究成果、校本培训资料等,这些信息都将成为郑东新区艺术小学美育规划设计的重要信息来源。
    调查分析法:通过对本校教师和学生的审美现状进行摸底调查,并对研究中搜集到的材料进行有效科学的分析,以期对学校美育规划设计以及实施提供必要的信息。
    案例分析法:在美育规划设计完成之后,开展美育实证研究。通过对一些实践案例的选择和分析,从美育的视角审视当前学校教育中的问题,检验美育实施策略的有效性,增强本课题的实践意义。

  • 本课题研究从2019年1月开始,到2020年6月结题。
    (一)课题研究的准备阶段:(2019年1月——2019年3月)
    1.学习相关理论,收集各种资料,撰写研究方案。
    2.成立课题组。
    3.课题方案论证。
    4.制定阶段研究计划和调查问卷。
    (二)课题研究的实施阶段:(2019年3月——2020年4月)
    第一阶段:(2019年3月——2019年6月)
    通过问卷调查、访谈等形式对本校教师和学生进行摸底。
    对搜集到的材料进行科学有效的分析,对学校美育课程设置中,教师教学中、校园文化建设中、师生审美素养提升中表现出的优缺点、经验、教训及时总结,提出学校美育规划方案的初稿。
    第二阶段:(2019年7月——2019年8月)
    对前一阶段的研究进行反思。修订前一阶段的研究目标,并对后阶段的实施进行新的部署。
    第三阶段:(2019年9月——2020年4月)
    将学校美育规划方案应用到教育实践中,在实践中检验规划方案的科学性与合理性,探索一条适合郑东新区艺术小学校情的美育实施路径,并不断对美育规划方案进行调整。
    (三)课题研究的形成成果阶段:(2020年5月——2020年6月)
    1.调整规划方案,最终形成定稿。
    2.收集研究材料,撰写研究报告。
    3.整理研究成果,准备申请结题。
    4.申请成果

课题概况
课题负责人:
陈艳
课题成员:
刘宏宇
刘洋歌
孙玉娟
侯露露