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课题名称:初中心理健康教育教师工作中的困境与对策

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5 成员
42 话题
107 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-06-17
2019-09-15前
中期
2019-09-15
2019-12-30前
结题申请
2020-04-30前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:初中心理健康教育教师工作中的困境与对策

  • 关键词:心理健康教育教师 工作 困境与对策

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2019-ZJKYB-S60-001

  • 立项单位:郑州市第六十中学

    负责人:职玉芬

  • 本研究题目选取的原因一方面是初中心理健康教育教师在平常的教学工作中面临的实际困境急需解决,另一方面是随着学生在生活和学习当中压力过大,导致心理问题层出不穷。教育部从1999年就出台重视心理健康工作的文件,在上有国家政策保证,下有亟待解决学生问题的高压之下,学校的心理健康教育教师本应该起到中流砥柱的作用,但实际工作中的他们似乎都是被地位和工作边缘化,所以本文通过调查研究,对初中心理健康教师带着铁链跳舞的生存取向进行系统的对比分析,从而促进心理健康教师在学校有大显身手的舞台实施。课题组成员从事心理健康教育教师的授课和心理团体活动及课后心理辅导,但个人的专业地位较为边缘化,在时间和精力上都无法保证工作的精细化。

  • 通过对有关初中心理健康教育教师工作中所遇到的困境进行大量文献的分析研究整理,才能更详实地了解国内外初中心理健康教育教师的工作现状,从而为课题组进行本研究的综述提供帮助。分别从教师自身专业能力、教师业务和素质系统培训及教师业务专业发展三个方面来阐述

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 以郑州市的126位初中心理健康教育教师,从心理健康教育教师的自身基本情况、基本素养和业务能力、业务系统培训、专业发展和岗设职称评定等方面着手进行筛查,并对调查结果进行分析。

  • 以郑州市的126位初中心理健康教育教师,从心理健康教育教师的自身基本情况、基本素养和业务能力、业务系统培训、专业发展和岗设职称评定等方面着手进行筛查,并对调查结果进行分析。通过分析调查结果,找出郑州市初中心理健康教育教师工作中所产生的困境及形成原因,且提出针对性的解决策略

  • ⑴ 文献研究法     ⑵ 问卷调查法   (3) 访谈法

  • 第一阶段:(准备阶段)2019年3月---6月,收集和整理与本课题相关的背景资料,收集和学习与课题相关的理论资料、概念的界定和相关研究动态的资料。进行问卷调查和学生、教师访谈,分析问题现状及成因。
    第二阶段:(实施阶段)
    (1).2019年9月---1月,探讨初中心理健康教育教师在工作中的问题应该如何界定,依靠自身的努力,借助外力,寻求政策的支持。
    (2).2020年1月---2020年2月,通过教学探索和实施,寻找适合初中心理健康教育教师在工作中所遇到的困境解决办法,并且通过整理及借助兄弟学校心理健康教育教师在工作中的心得及突破办法,从而找到适合自己的对策。分别从教师自身专业能力、教师专业系统培训及教师专业发展三个方面。
    第三阶段:(总结阶段)2020年2月---2020年3月,整理研究过程中的资料,撰写结题报告,结题报告以论文形式呈现。

课题概况
课题负责人:
职玉芬
课题成员:
刘新振
崔艳
王玉倩
周高萌