在历史学习中提高学科素养已经成为迫切需要解决的问题,然而一直以来,很多人对历史教学的认知仍然停留在死记硬背的层面,即仅重视对知识的传授,而忽视了“活生生”的历史本身。因此历史课堂大多时间让人感觉枯燥无味,功利性很强,从而导致学生总是以历史发展旁观者的身份出现,无法融入历史,感悟历史魅力。那么,如何让课本中单薄的历史“立起来”,“活起来”;如何让学生主动走入课堂,去感受历史之美就成为当务之急。然而,尽管现行的新课程教材优点突出,比如知识的模块化和系统化,但也存在很大的缺陷,那就是史料过于贫乏,导致在常规历史教学中,很难调动学生的上课积极性,更谈不上提高其学科素养。
常言道:“文史不分家”、“诗言史,史含诗”,在常规教学当中融入中国诗词文化,用诗歌来印证历史,融入时空观念,作为历史课程资源的重要组成部分和教材内容的延伸与辅助资料,可以增加课堂的文学性和艺术性,让学习成为美的享受,进而激发学生学习历史的兴趣。