课题名称：借思维导图促学生思维发展

随着新课改的不断推进和英语核心素养的提出，尤其是今年中考英语的改革特别反映了英语教学应该是培养心智健全，全面发展的人才。首先根据学生的基础按照三步骤分层指导学生绘制思维导图。运用思维导图优化不同课型，帮助学生养成利用思维导图进行英语学习的习惯，制定合理的评价机制激励学生持续运用思维导图。通过对学生们进行系统地思维导图指导，学生学英语的兴趣更加浓厚，学生的语言表达更加流畅，学生的写作能力和学习能力有所提升，老师的教育理念得到更新，教科研水平得以提升。但如何权衡考试和思维导图，如何培养学困生思维导图的能力，对于思维导图模式下的各种课型设计是我们仍需解决的的问题。学校和教师应继续自上而下形成体系，共同为学生思维能力的提升提供思维导图这一平台。我们愿在各种课型和在多样的课堂活动中持续运用思维导图，为学生们多提供交流和展示的机会，不断完善评价机制，为提升学生的思维能力而不断努力。