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课题名称:农村特殊家庭学生心理问题及矫正对策研究

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5 成员
129 话题
244 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-05-31
2019-09-15前
中期
2019-12-12
2019-12-30前
结题申请
2020-04-30前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:农村特殊家庭学生心理问题及矫正对策研究

  • 关键词:农村 特殊家庭 心理问题 矫正对策

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2019-ZJKYB-X15-159

  • 立项单位:巩义市芝田镇实验小学

    负责人:张艳艳

  • 当下,我们正处在一个价值观多元化的时代,由于各种原因,产生了较多的离婚家庭、单亲家庭、寄养家庭、残疾人家庭以及特困家庭等特殊家庭。处在这些问题家庭的孩子,比起正常家庭的孩子,更容易出现各种各样的心理问题,同时,其人格的发展也更容易扭曲,这无疑会对未来国家人才的培养和人口素质的提高,起到消极的作用。
    在我们实验小学,平均每个班均有四至五名学生来自于特殊家庭,这些学生中的一部分,存在学习兴趣不够浓厚、学习习惯较差、情绪上自控力较弱等问题,这些心理和问题行为的存在,不仅会直接影响到学生自己的成长和发展,同时也会对周围的环境和人群带来辐射性影响,学校作为教育的场所,帮助学生树立正确的人生观,让学生形成良好的个性和健全的人格是我们义不容辞的责任。
    《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运,努力提高未成年人的思想道德素质是立德树人任务的根本保证。因此,我们成立了关于“农村特殊家庭学生心理问题及矫正对策研究”的课题组,进行专题研究。

  • 当下对于特殊家庭学生的教育,已经越来越多地引起了社会各界、尤其是教育相关部门的关注,各方也通过多种努力,从多个角度、多个方面展开了相关研究,并取得了一定的成果,但是其全面性、针对性、适用性、有效性还有所欠缺,对不同类型的特殊家庭学生进行的具体研究还不够精细化,作为和学生学习和生活有着紧密联系的一线教师,特别是寄宿制学校的一线教师,和学生接触更多,更容易走进学生的心中,这也是我们的优势所在。我们会在原有研究基础上,进一步深入研究。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 1、通过了解特殊家庭学生的异常心理、异常行为与其家庭情况和家庭教育状况之间的关系,寻求问题产生的根源,进而研究对策,
    2、通过探索并矫正特殊家庭学生的异常心理以及异常行为,促进学校德育工作的全面发展。
    3、通过本课题的研究,建立起学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

  • 1、对特殊家庭学生的心理现状调查研究。
    2、对特殊家庭学生不良心理倾向产生根源的调查研究。
    3、特殊家庭学生心理问题的矫正对策研究。

  • (1)文献研究法:
    学习有关理论和文献。课题组成员采取合作交流的方式学习,分工查阅国内外特殊家庭学生心理问题的成因及矫正对策研究的有关文献,学习有关教育心理学心理研究的著作。
    (2)调查研究法:
    通过访谈、问卷、家访、观察等多种形式调查特殊家庭学生心理问题的成因,收集信息。
    (3)行动研究法:
    本课题以行动研究法为主,通过计划、实施、观察和反思这四个环节,不断完善矫正策略。
    (4)经验总结法:
    对课题研究中所采取的方法、措施和获取的研究资料、取得的效果进行经验总结,得出一定的规律,使课题具有一定的操作性和实践价值。

  • 2019年3月,设计问卷、访谈提纲、观察量表,开展预调查,根据调查结果进一步修订研究工具。
    2019年4月-5月,通过对我校来自特殊家庭的学生的心理现状进行摸排,初步筛选出有不良心理倾向的学生。
    2019年6月-11月,在了解我校特殊学生心理现状的基础上,总结我校特殊家庭学生存在的常见心理问题,分析产生心理问题的根源并提出对策,完成中期成果《特殊家庭学生的心理问题现状调查报告》。
    2019年12月-3月,对筛选出来的有不良心理倾向的学生,针对其不同的心理问题,采取相应的矫正对策,经过2-3个月的准实验研究,分析其矫正前后心理和行为方面是否存在显著差异,以此验证所提出的矫正策略的有效性,最终确定特殊家庭学生的心理问题的有效矫正策略,完成研究报告《特殊家庭学生心理问题及矫正对策研究》。

课题概况
课题负责人:
张艳艳
课题成员:
王利红
赵素红
张丹丹
刘瑞娜