当下,我们正处在一个价值观多元化的时代,由于各种原因,产生了较多的离婚家庭、单亲家庭、寄养家庭、残疾人家庭以及特困家庭等特殊家庭。处在这些问题家庭的孩子,比起正常家庭的孩子,更容易出现各种各样的心理问题,同时,其人格的发展也更容易扭曲,这无疑会对未来国家人才的培养和人口素质的提高,起到消极的作用。
在我们实验小学,平均每个班均有四至五名学生来自于特殊家庭,这些学生中的一部分,存在学习兴趣不够浓厚、学习习惯较差、情绪上自控力较弱等问题,这些心理和问题行为的存在,不仅会直接影响到学生自己的成长和发展,同时也会对周围的环境和人群带来辐射性影响,学校作为教育的场所,帮助学生树立正确的人生观,让学生形成良好的个性和健全的人格是我们义不容辞的责任。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运,努力提高未成年人的思想道德素质是立德树人任务的根本保证。因此,我们成立了关于“农村特殊家庭学生心理问题及矫正对策研究”的课题组,进行专题研究。