作文批改对每一位语文教师来讲都是一件比较头疼的事情,对于大班容量的班级更是困难重重,逐一批改周期冗长、任务繁重,走马观花的现象在所难免,再加上现在对于作文批改这一话题众说纷纭:有的主张精批细改,有的主张多则少改,有的主张只批不改……这些更是让一线的教师迷惑茫然。
在初中语文新课改的大背景下,作为作文主体的学生,是不能被拒之于作文评改的“大门”之外的。作为语文教师,必须认清语文教学的目的,研究语文教学的方法,在实际教学中不断试验,不断改进,逐步提高教学质量,使学生真正受到益处,学到本领。这才是根本的途径,可靠的保证。
我国著名的教育家叶圣陶曾经说过:“学生作文老师改,跟老师命题,学生做一样,学生处于被动地位,假如着重培养学生自己改的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改,让学生自己去思考去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成了自改的能力,这是终生受用的。”
因此,探索一条培养学生自改互改作文的路子,寻求一种提高学生写作能力的有效方法,尝试以学生为主体的作文评改模式,就显得十分必要了!