我国美术教育已有一百多年历史,学校美术教育在其中扮演不可或缺的角色,高中美术鉴赏课是其中重要组成部分,但是农村高中美术教育发展比较缓慢,形式大于内容,与当下生活脱节严重,学生参与度不高。
近年来,关于高中美术鉴赏教学生活化的研究有一些,如:郭雅丽主持的课题《高中美术鉴赏内容的时代性与生活化研究》提到教师应创造性地使用教材,让课堂内容紧贴当下社会和学生的生活;方丽的《高中美术课堂生活化教学的实施策略——以淮安市南陈集中学为例》说到如何以生活化教学来组织教学,使美术课堂变得人文性、生活化,让学生从课本走向生活。
虽然有前辈的“珠玉”在前,但由于我国地域广大,教育水平和资源不尽相同,有些经验只能借鉴和参考,并不能照搬。结合我们学校实际情况,我们询问一些学生和老师,美术鉴赏课更多的是欣赏名家名作,众多生涩难懂的术语让学生摸不着头脑,缺乏生活气息,久而久之学生缺乏对美术课的激情。众所周知,让美术贴近生活,注重美术课程与生活的联系,是体现素质教育的基本要求。因此我们从自己的教学实际出发,结合学校、学生、学科的实际,自己在教学实践中去摸索出行之有效的方法,一步步把这个问题逐步改善或解决。