课题名称：操作性学习在幼儿数学教学中的有效运用的研究

研究成果的主要内容：在调查分析我园数学活动中操作性学习方式运用现状及其原因的基础上，通过教师营造支持性心理氛围，态度上支持幼儿操作性学习，提供材料和条件支持，运用有效的引导策略，激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在不同的情境中学习、游戏和探索，使幼儿数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。课题突出亮点与价值：在课题的研究过程中，通过调研和教学实践，得到了幼儿操作性学习的不同类型，且经课题组成员的不断总结和再实践，大大增加了幼儿操作性材料种类；也丰富了教师教学手段，通过教师对数学活动的科学评价和对幼儿思考过程的合理回馈体现数学教育的价值。研究不足以及课题下一步的研究方向：在研究中存在对幼儿年龄阶段和相应操作材料把握不到位，教师科学回馈不及的困扰。在下阶段课题研究中将在继续加强教师理论培训学习，加大教学实践和总结的同时，通过聘请相关专家参与理论研究活动等多种方式，丰富课题成果，提升课题研究水平。