课题名称：情境-问题教学法在初中地理教学中的案例研究

成果一:通过情境-问题教学法在课堂中的实践，根据情境-问题教学法的调查问卷和成绩的前后对比,我们发现:通过采用情景-问题教学法的教学使学生敢于质疑、善于发现问题、提出问题、解决问题、能够在实际生活中运用、学习地理的兴趣在不断提升。 成果二:一次系统的教研,不论是活动的策划、组织、实施、展示,都注满了老师们的辛勤付出。老师们深切的体会到团队合作的高效性,我们在不知不觉中都学到知识和方法。在本次的研究中教师的专业素养得到了有效的提高，课堂掌控驾驭能力已经非常熟练、建构情境问题的能力也在不断地提高。 成果三:通过实践，本课题共汇总了二十余篇具有借鉴意义的教学案例以及相对应的教学反思;同时录制了十余节课堂实录;整理并收集了学生自制的地理教具二十多件。 不足之处： (一)课题组成员均来自一线教师,在平时的教学中任务繁重，过程性资料收集不够及时。 (二)一些需要野外考察活动没有进行实施。