课题名称：微信平台在家园共育工作中的重要作用的研究

课题名称：微信平台在家园共育工作中的重要作用的研究

关键词：微信平台 家园共育 幼儿教育

课题级别： 一般课题

立项编号：2019-ZJKYB-X12-080

立项单位：新郑市市直幼儿园

负责人：马锐

家园沟通渠道的不流畅一直影响当前幼儿教育质量的桎梏，近年来，我们的幼儿园在这一方面做出了大量卓有成效的工作，但无论从理论的深度还是实践的广度，都还没有达到预期的目标。家长与幼儿园教育理念的不同步，会使幼儿家长中间会出现许多单一、片面的教育理念，例如过分严苛的“虎式教育”、过于松散的“放养式教育”等等。幼儿在家庭和幼儿园接受理念不同的教育，会导致孩子在行为习惯、思想观念上的茫然无措、无所适从，从而对他们的幸福成长过程带来负面的影响。因此主动寻求一种高效、便捷的家长乐于接受交流沟通方式，成为了亟需幼儿教育工作者解决和克服的难题。我们希望通过对微信平台在家园共育工作中的重要作用研究，优化家园沟通的效率和质量，建构一个长效的合理的和谐的家园共育长效机制。

一方面是家长和老师在幼儿教育方面缺乏深入的交流与沟通。幼儿教师与家长的沟通不足问题一直成为制约家园共育机制与幼儿教育质量的重要因素。另一方面幼儿教师缺少与家长沟通所需要的大量时间和精力，没有与家长沟通的便捷、高效的渠道；同时幼儿家长因为生活与工作的压力，没有或不愿意花时间和精力来与幼儿教师进行交流与沟通。这就导致双方在幼儿教育方面会出现偏差和分歧，无法在交流与沟通上相互促进，达成共识。

1.通过课题研究实践，形成微信平台建构与应用的具体策略
2.通过微信平台的应用实践，提高幼儿教师的交流沟通能力与教育指导能力。
3.发挥微信平台的附加功能，促进家长教育理念、教育智能的提高，促成家园共育长效机制的构建。

1、整合教育资源，促进幼儿身心的全面发展
   这里的教育资源包括具体的物质条件和抽象的教育环境。幼儿园和家庭具有各自不同的资源特点和环境优势。依托微信平台可以将这两方面的资源进行有效的整合，使我们的幼儿既能在幼儿园生活中享受集体生活的乐趣，接受关于集体、社会、人际交往、友情等方面的耳濡目染的教育，也能在家庭生活中接受家庭成员在家庭、亲情、习惯、生活等方面的引导和影响。而且家庭和幼儿双方的教育是相互渗透、相互衔接的。良好的家园共育能够使幼儿受到更系统、更深入的教育，促进幼儿身心的全面发展。
2、结合家长情况，开展内涵丰富的线上线下活动
    在与幼儿家长交流沟通的基础上，在充分考虑家长时间、精力等方面因素的前提下，利用微信平台开展一系列有益幼儿身心健康发展的线上线下共育活动。一方面幼儿教师会在开办活动之前与家长事先沟通，让家长有充分的时间和精力准备；另一方面教师与家长可以通过微信平台进行活动方案的共同规划和完善；同时在活动开展之后，家长也可以通过微信平台交流活动收获、进行活动总结。
    3、统一教育观念，为幼儿身心成长架起绿色通道
    充分而有效的家园共育，一定是建立在教育理念的和谐统一基础上

1、文献研究法：查阅关于微信平台应用于家园共育方面的专业文献研究资料，通过各种途径搜集幼儿园微信平台在家园沟通上的运用现状和管理策略，并根据不同的应用程序进行整理和总结。
2、调查访问法：设计调查及访谈问卷对幼儿教师及幼儿家长进行调查访问，了解和分析老师和家长对微信平台的使用情况和现状，形成调查报告。
3、行动研究法：根据实验对象在使用微信互动平台进行家园沟通过程中的具体反馈，探究有效的实施策略。
4、经验总结法：通过实践研究探索出更完善的微信平台在家园共育中的使用策略，丰富已有经验，提高家园互动的质量。

第一阶段：准备阶段（2019年2月——2019年6月）
理论准备，成立课题组，制定实施计划，动员全体课题组老师进行课题集中式学习并为课题研究的具体实施出谋划策，讨论并制定课题第一阶段实施计划。
1.在课题研究的第一阶段，课题组成员讨论并拟定课题的研究计划，对研究的目的、方向、内容、方法、时间以及难点等做出初步的规划，制定初步的课题研究计划进行课题分工，明确课题组各成员的职责。
2.收集相关的学习资料，学习家园共育及微信平台建构的相关资料做为课题支撑。
第二阶段：实施阶段（2019年6月——2019年12月）
1.在这一阶段，正式开展家园共育微信平台的建构实施。定期组织课题组成员进行过程分析、成果汇报，创造交流分享的机会，并收集材料。为后续的课题研究实践提供经典案例。做好所有调查数据、资料的统计和整理。
2.不断地完善和巩固课题的研究成果，结合调查的实际情况与现行的课题研究实践结果对比是否相吻合；对部分参与微信平台的家长进行访谈，做好效果和意义分析；
3.加强与导师的沟通，请教总结过程中出现的问题。针对在课题实施过程中出现的问题和不足，进行集中的阶段性总结与反思，制定改进计划和下一步实施策略形成相对完善和科学的课题实施