课题名称：小学高年级学生预学能力培养策略的研究

课题研究的成果 1.初步构建了教学形态 经过一年的实践探索、矫正、再实践、总结，梳理出了语文课堂教学基本式：自主预学，基础为先；合作共学，乐学分享；拓展延学，课堂检测。 2.教师发生了变化 教学理念发生转变；教学技能技巧得到提高。 3.学生发生了变化 学生问题意识逐渐增强；养成了主动查询相关资料的习惯；学生主动参与到学习中来。 在课堂形态研究中，我们发现由于老师水平和时间所限，再加上理论储备不足，很多问题没有得到很好的解决。在许多方面存在着困惑，如：小组交流合作怎样才能更高效，教师的介入点拨时间与程度达到怎样程度，等，这些问题有待于我们以科学的态度和实事求是的精神继续在实践中探索、完善。