课题名称：农村学校语文课上的道德多元价值取向的渗透与发展

研究成果的主要内容：以农村小学为基点，以语文课堂为载体，以学生为主体，整合校内外一切可利用的资源，落实课题过程的每一个环节。把我们的语文课堂打造了成丰富的、多元化的、彰显学生个性的生本课堂，让学生的道德价值取向逐步的向多元化方向发展。 突出亮点与价值：每节课，学生的思维都在跳跃、在碰撞，学生的听、说、读、写能力都得到了锻炼，更重要的是学生的道德价值取向已经逐渐趋于多元化了。 研究不足之处以及研究方向：课题名称中点到是“农村”、“语文课上”，这是两个关键点，但研究过程，我们没有立足于这两个条件。另外，语文课有何特点，为什么是道德价值取向灌输的阵地，语文教师有何优势，如何借力于这种优势？我们在前期研究工作中也没把这两个条件凸显出来。而我们接下来的研究工作将会立足于“农村”和“语文课上” 这是两个关键点，并借助语文教师的学科优势，让农村学校的语文课堂真正成为学生道德多元价值取向成长的沃土。