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课题名称:初中生动漫人物形象设计能力的培养实践研究

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5 成员
63 话题
202 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-07-25
2019-09-15前
中期
2019-10-26
2019-12-30前
结题申请
2020-04-30前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:初中生动漫人物形象设计能力的培养实践研究

  • 关键词:初中生 动漫人物 形象设计 形式多样 塑形能力

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2019-ZJKYB-S26-006

  • 立项单位:郑州市第二十六中学

    负责人:孙田君

  • (一) 问题提出
        《美术课程标准》提出:美术教育的任务之一是使学生形成基本的美术素养,并激发学生学习美术的兴趣。本人长期担任初中美术老师,发现许多学生喜欢画动漫人物,但是美术课程又很少涉及。因此我们开发校本课程《快乐动漫》,并以此为课题进行实施研究。
    学生主要存在两大问题:
    1 造型能力不足。
    对于五官,手、脚 、人物动态、比例、 衣服、发型等,不会起形或形体不准。
    2.没有整体的设计人物形象。
    线条、用笔方法、人物动态、表情、服装配饰、色彩搭配、背景的添加、画面氛围的营造,这些都是为整体塑造形象服务的,但学生画时没有考虑周全。
    (二)原因分析
    1. 客观原因
    学生在小学美术课上,没有接受过系统的人物造型的训练。所以初一学生在人物画起形时会出现程式化、简单化、幼稚化的现象。
    2.主观原因
    另一方面,学生在课下自己临摹动漫人物画时,只是机械模仿,学生们没有学到塑造形象的基本方法,也没有注意到色彩搭配,以及画面人物的服装、道具、背景的设计以及整个画面氛围的营造,没有整体周全的考虑。
    基于社团成员在动漫画人物创作中存在着各种问题,笔者认为研究初一学生动漫人物创作提升策略很有必要。

  • 一  国外相关的研究现状综述
    美国作为世界上第一个动漫产业大国,建立有完整成熟的教学体系,专业的动画人才培养是从大学开始。在基础教育阶段,有的学校会开设动画制作室,硬件相当现代化。日本作为新兴的动漫大国,发展迅速。日本不仅在大学,在职业教育中学阶段就已经设有动画专业,有完整的教育体系和课程设置。专业设置非常细化,注重计算机和数字艺术的结合,培养各种实用型人才,引进企业实习制度,强化实践性学习。
    二  国内相关的研究现状综述
    中国现今仅在大学开设有动漫专业,中学阶段没有完整的教学体系,也没有完整的教材。国内学者在提高初中生动漫人物的造型、表现、人物整体塑造等方面做了一些研究和尝试,这为我们进一步研究动漫人物画创作奠定了基础。《解析动漫时代的美术教育思想》一文中,罗玉林指出,要在兴趣中激发学生学习动漫的热情,在创作中训练学生的想象力和形象思维能力。《动漫人物造型中形象设计的重要性分析》中,陈昌指出动漫创作家将动漫人物的外部造型与内在性格相互整合,实现人物外在形象与内在气质的协调统一。有效提升初中学生动漫人物创作的水准是摆在我国美术教学领域的一个难题。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 1. 通过对初一学生动漫人物创作兴趣的培养,激发学生创作动漫人物的积极性,让学生喜欢动漫人物创作,爱好创作动漫人物。
    2. 通过对五官,手、脚、人物动态、比例、服装、背景、建筑等单项练习,强化学生造型能力,使动漫人物创作水平得到提高。
    3.通过对人物性格角色的分析,从线条画风、服装配饰、色彩搭配、背景设计、画面氛围等方面,塑造鲜明的,有特色的动漫人物形象。

  • 1.初中生创作动漫人物兴趣的培养研究
    2.初中生创作动漫人物塑型能力的研究
    3.初中设计动漫人物形象的研究

  • (一)问卷调查法。根据研究需要,在研究进行之前,组织学校初一年级进行问卷调查,了解他们对动漫人物画的兴趣,绘画中存在的
    问题及困惑,动漫人物教学中感兴趣的话题及对动漫人物教学的建议。结题前,进行效果调查。通过问卷调查,为研究提供依据,并针对研究过程中存在问题及时进行调整。
    (二)文献资料法。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道,了解写作教学的研究现状,吸收借鉴先进理念,洞悉研究的最新情况。
    (三)行动研究法。结合教师教学实际,重实践研究,在课上及课后认真思考与落实。
    (四)经验总结法。在实验过程中,将结合多年来的动漫教学工作经验,积极反思并记录有一定价值的随笔,最后进行汇总,形成整体
     实践成果。

  • 第一阶段:准备阶段(2019.2—2019.3)  
    1.开展理论学习,学习与动漫人物教学等相关的理论。
    2.对我校七年级学生动漫人物创作现状进行调查和分析,了解他们对绘制动漫人物的兴趣,创作中存在的问题及困惑,动漫人物创作教学中感兴趣的话题及对动漫人物教学的建议,使研究具有针对性和实践性。 
    3.在调查研究的基础上,提供研究的思路,制定课题研究方案。 
    4.课题申报。
    第二阶段:实施阶段(2019.4--2019.12)
    1.加强动漫人物创作训练,让学生多动手,多练习。
    2.按照课题研究方案与计划,将研究内容渗透于日常教学工作中。 
    3.借助日常常态课、教研课、校本教研等活动与课题组教师探讨交流。 
    4.及时总结、整理经验,调整不足,对日常活动做记录与反思。
    第三阶段:总结阶段(2020.1--2020.2)
    1.对于研究有关的各种现象做总结,并归纳出行之有效的教学方法及教学模式。
    2.撰写课题研究阶段性总结。
    3.完成结题并按时上交。

课题概况
课题负责人:
孙田君
课题成员:
徐谦
李园园
阮珊珊