课题名称：初中英语课堂教学中有效渗透中华传统文化的实践研究

课题名称：初中英语课堂教学中有效渗透中华传统文化的实践研究

关键词：中华传统文化；英语教学

课题级别： 一般课题

立项编号：2024-ZJKYB-X03-030

立项单位：郑州市第八十二中学

负责人：田飞

（1）新时代传承传统文化要求
2017年1月，中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一定原则，把中华优秀传统文化全方位融入教育各环节。2021年1月，教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的通知。习近平总书记在党的二十大报告中强调坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。上述文件和习近平总书记在二十大中的提议均提出将中华优秀传统文化融入教育教学的要求。
（2）英语课程标准要求
2022版英语新课标也指出英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务，而文化意识则体现了英语作为体现中外文化碰撞。
（3）学生现实表现和英语教学现状
在日常与学生或家长沟通交流学生的学习过程中，发现很多学生或家长对中国传统文化的了解存在严重不足。
在英语教材中，对西方的文化知识反面介绍的比较全面，而涉及中国传统文化的内容较少。学生在学习英语的过程中并不能感受到中国传统文化,也不能利用英语知识去传播中国传统文化。

一、本课题主持人具有14年的英语教学经验，参与的课题也获得市级二等奖和区级一等奖。课题组1成员长期从事教研工作的专家，尤其是中华传统文化方面。课题组成员也均是长期从事英语教学工作，具有丰富的教学经验，先进的教学理念，均有能力完成本课题的研究和实施。
二、在本课题实施研究之前，2022版英语新课标也指出英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，而文化意识则体现了英语作为体现中外文化碰撞。在英语教材中，对西方的文化知识反面介绍的比较全面，而涉及中国传统文化的内容较少。在日常与学生或家长沟通交流学生的学习过程中，发现很多学生或家长对中国传统文化的了解存在严重不足。这些问题的发现，为课题的研究和实施奠定了基础，指明了方向。
三、我校历来重视课题研究工作，为本课题的研究与实施提供了便利条件，为课题组成员提供了很多宝贵的学习机会。

1.通过调查研究，在课堂教学中有效渗透中华传统文化来提升学生学习英语的兴趣和学习成绩的有效途径。
2.通过对英语课堂教学中有效渗透中华传统文化的实践研究，不断丰富、完善、优化教师的教学设计和课堂教学，也可以加深学生对传统文化的了解，提升学生的文化素养。
3.依托研究结果，在认真做好初中英语教学实践的基础上，形成对中华传统文化的课堂渗透总结出相应的教学原则和教学策略。

1.通过问卷调查和认真钻研英语教材，梳理和探究英语和中华传统文化的结合点，课堂上结合教材引入一些有关传统文化的中英小视频，进一步激发学生的学习兴趣和对传统文化的兴趣培养。
2.通过观看和学习优秀教师的成功案例，结合日常的英语教学实践，不断反思、完善、优化有关英语教学传统文化渗透的教学设计，形成教学案例。这样可以提升学生文化意识的培养，提升跨文化交际的能力。
3.通过认真梳理和讨论总结，形成对中华传统文化的课堂渗透相应的教学原则和教学策略，并将其应用到我们的日常教学工作中。

1.文献研究法
通过中国知网、百度、微信公众号和查阅资料等搜集、研究文献，了解和搜集相关传统文化渗透于英语教学的研究现状等信息。
2.调查研究法
通过问卷调查和访谈的方法了解学生对传统文化的大致了解，与学科教师、课题组成员深入沟通、交流、探访、分析，继而确定如何在课堂上有效地进行文化的渗透。
3.案例研究法
通过学习优秀案例，分析中华传统文化渗透于英语课堂的优秀教学设计，总结特点和方法，结合我校学生特点进行对英语教材中有关传统文化的知识进行教学设计，并应用到教学过程中。
4.经验总结法
在专家的理论指导下，通过认真实践、研究分析和反思总结出中华传统文化渗透于英语课堂的教学策略及方法。

一、准备阶段（2024年2月-2024年3月）
1.组建课题组成员，由主持人牵头，研究任务，明确分工，带领课题组成员确立课题《初中英语课堂教学中有效渗透中华传统文化的实践研究》，并确定课题的研究方向。
2.结合日常教学，英语教师和课题组成员对英语教学中渗透传统文化的想法和看法，完成对传统文化与课堂教学的渗透的数据统计与分析。咨询相关领导、老师和专家，调整完善课题研究实施方案，形成全面详细的、可操作性强的研究实施方案，并相应做好课题的开题论证工作。
二、实施阶段（2024年4月-2025年2月）
1.在新课标和学科素养的基础上，跟踪调研学期的相关教育教学研究工作，收集和整理一些传统文化渗透于英语课堂的成功案例，确定课例研究的具体对象；着重探寻学生高效学习的最佳时机，分析课堂上教学方法的的有效途径、呈现方式及教学原则等。
2.针对在课堂教学中所出现的所存在的各种问题认真研究并解决，进行比较分类和归纳分析；对在课堂中传统文化渗透策略的实践形式和实践效果，开展科学评估。
三、总结阶段（2025年3月）
将前期各阶段的实践经验、认真收集总结分析、归纳整理，通过深入分析，总结提炼，形成具有实践应用指导价值的研究型成果。