课题名称：班主任管理之教室卫生的改善策略研究

课题名称：班主任管理之教室卫生的改善策略研究

关键词：班主任管理；教室卫生；改善策略

课题级别： 一般课题

立项编号：2024-ZJKYB-X14-103

立项单位：中牟县青年路小学

负责人：王建荣

教室卫生是班主任班级管理中最平常最重要的一项工作，教室卫生的好坏，不仅代表班级的形象，还反应一个班级学生的卫生习惯。教室卫生的改善与班主任工作是分不开的，但学生良好的卫生习惯也不是很快能形成的，需要班主任的耐心引导。 
   随着社会的发展和科技的进步，教室内的设备在更新，但教室的卫生状况却没有得到改善，班主任每天都安排学生值日，可实际情况并不乐观，最后教室卫生成了班主任最头疼的事。因此改善教室卫生的呼声被提上了日程。教室是我们学习和生活的地方，好的环境能让我们心情愉快，学习效率得到提高。近年来劳动教育提的比较响。学会劳动是学生应具备的生活技能，也是改善教室卫生的关键。但在实际工作中，教室卫生一直是班主任班级管理中的难点，存在问题：
（一）学生存在思想偏见，没有从自身的思想上认识到改善教室卫生十分重要。
（二）影响教室卫生的因素不明朗。（三）改善教室卫生的策略有效性差。
原因分析：
（一）学生缺乏改善教室卫生重要性的认识。 
（二）学生分析能力不高，不能全面的分析出目前影响教室卫生的因素。（三）学生自身总结概括能力差，没有总结出改善教室卫生的相关策略。
  综上所述研究改善教室卫生显十分重要。

在本课题的研究中，我们已具备了比较坚实的研究基础。从理论方面看：我们课题组成员通过查阅大量文献资料，通过理论学习，已经了解了国内外关于教室卫生管理及改善的先进理念和科学方法，这为我们的研究提供了理论支撑和思路，指导我们更好地管理班级，以实现教室卫生的改善。
   在实践方面，我们对学校的不同的年级、不同的班级的教室卫生情况进行了实地的调研。主要通过抽样问卷调查访的方式进行，问卷结束，收集问卷，分析问卷找到了教室卫生存在的主要因素，如学生卫生意识淡薄、打扫不彻底等。另外还组织了形式多样的活动，如问卷调查、小组朗诵比赛、手抄报等，总结出改善教室卫生的有效测略。最后我们还借鉴了其他学校成功的案例，结合我校实际情况，并通过实践进行调整和改进，并进行了小范围试点，为后续研究提供了实践依据。
  此外，我们的课题组成员具有不同的专业背景和自身的优势，各方优势互补，团队成员之间相互协作，大家齐心协力，共同探讨问题、制定方案，为课题研究工作的推进奠定了基础。
  总之，通过理论研究、实践调研、案例和团队合作等方面的努力，我们在研究中已经建立了扎实的基础，为研究工作的顺利推进奠定了基础。

（一）通过图片、文字、视频等理论学习，充分认识到改善教室卫生的重要性，揭示出教室卫生对学生的重要性，学生的卫生习惯不佳、卫生意识薄弱，在持续的研究过程里助力学生培养良好的卫生习惯，降低了疾病的传播几率。从而提高了学生的身体素质；
（二）通过开展问卷调查和小组讨论，学生共同分析研究影响教室卫生的因素。在这个过程中学生积极参与，献计献策，合作能力、分析能力得到提高，集体意识也得到了培养；
（三）通过问卷调查、小组朗诵比赛、手抄报等形式，总结出改善教室卫生的有效测略。学生积极参与这些活动，很多能力得到提高，最后也形成了正确的劳动观。

（一）提高学生改善教室卫生的重要性认识的研究；
（二）帮助学生找到影响教室卫生因素的实践研究；
（三）协助学生分析、总结出改善教室卫生的有关策略研究。

（一）文献研究法：围绕该研究课题，通过查阅关于改善教室卫生的图片、文字、视频等资料，了解到改善教室卫生的重要性，认识到改善教室卫生势在必行。
（二）调查法：通过问卷调查，从学生自查、观察班里其它地方的卫生等方面，了解教室卫生的情况，学生通过小组讨论，从不同的方面找出影响教室卫生的因素，然后每个组的小组长做出总结，最后得出结论。
（三）经验总结法：通过小组辩论赛，学生的朗诵比赛、改善教室卫生手抄报等活动，总结出改善教室卫生的有效策略。同时也教育学生从思想上认识到改善教室卫生重要性，作为班级的一员，应该对改善教室卫生做出自己的贡献。
（四）案例分析法：改善教室卫生需要所有学生的共同努力。本课题通过多种形式的活动，了解到了学生改善教室卫生优秀案例，从中学到了很多改善教室卫生的策略，同时也培养了学生的能力，为班主任改善班级教室卫生提供了很好的示范作用。

（一）准备阶段（2024年01月-03月）
1.拟定研究的课题。
2.搜集资料:上网搜索资料，获取与改善教室卫生相关的各类素材。
3.准备与活动有关的资料（辩论赛、倡议书、手抄报等）。
4.成立小组，设计研究方案。
（二）实施阶段（2024年04月-2024年12月）
此阶段要进行实践研究，提炼出具有代表性的案例，不停地修正和完善所制定的实施方案，并且完成资料的整理以及做出阶段小结。
1.课题组成员XX课件展示，介绍改善教室卫生重要性。
2.各位研究成员设计问卷，选择调查的对象，进行抽样调查。找出对教室卫生产生影响的因素。
3.依据调查情况，组织成员把自己找到的改善教室卫生的策略，与大家分享，从而获取改善教室卫生的有效策略。
4.开展实践，并通过实践进行调整和改进。在班级开展改善教室卫生朗诵比赛、开展改善教室卫生手抄报。通过课题研究，学生学到了改善教室卫生的策略。 
5.定期召开会议，做好课题汇报工作，课题组成员根据自己的子课题研究情况，写出相关的阶段总结及研究成果，按时在网上提交。
（三）总结阶段（2025年01月-2025年03月）
1.整合课题研究过程的资料，总结归纳出课题研究成果。
2.召开会议，撰写结项报告。3.邀请专家指导，申请结题。