课题名称：潘安非遗文化融入小学教育教学的研究与实践

课题名称：潘安非遗文化融入小学教育教学的研究与实践

关键词：潘安 教学 传统文化

课题级别： 一般课题

立项编号：2024-ZJKYB-X14-121

立项单位：中牟县文明路小学

负责人：朱永红

习近平总书记将中华优秀传统文化升华为“中华民族的基因”、“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”，认为优秀传统文化有力增强民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。传承、弘扬和发展好中华优秀传统文化，是义务教育阶段中的重要内容，学习并汲取中华优秀传统文化，是学校日常教育中落实立德树人目标的重要途径。
当前，小学教育教学过于注重学科知识的传授，而忽视了对传统文化的教育。这导致许多学生对传统文化的认知不足，无法真正领略中华文明的博大精深。而优秀历史文化名人典故作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其传承和发展对于提升国家文化软实力、弘扬民族精神具有重要意义。因此，在小学教育中引入传统文化教育，了解当地的历史名人故事，不仅可以丰富学生的文化知识，提高他们的文化素养，还有助于传承和发展中华优秀传统文化，实现文化育人的目标。
我们学校位于中牟县老城区大潘庄——潘安故里，背靠潘安故里游乐园。游乐园是老城区居民休闲娱乐的常去场所，更是附近孩子们玩耍的天堂。尽管我们学校的位置得天独厚，但学生对潘安其人的了解却不多。能说出来潘安以及相关事宜的学生少之又少，作为潘安故里的学生，学习并传承潘安文化是我们的责任和义务

潘安非遗文化融入小学教育教学具有坚实的研究基础。 
首先，小学教育注重学生的全面发展和综合素质培养。将潘安非遗文化引入小学，符合小学教育目标，能够丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
其次，小学生处于好奇心强、接受能力快的阶段，易于接受新的文化知识。潘安文化的故事性、艺术性等特点，能够吸引小学生的注意力，为他们提供独特的学习体验。
再者，在教育理念不断更新的背景下，学科融合与实践育人的教育模式逐渐受到重视。潘安非遗文化可以与语文、美术、道法等学科进行有效融合，为探索新的教学样态提供契机。同时，通过组织社会实践活动，如参观潘安故里游乐园和潘安湖等，能够切实做到教育与实践相结合，培养学生的实践能力和综合素质。 
此外，已有一些成功的非遗文化进校园案例可供借鉴，为潘安非遗文化融入小学教育教学提供了经验参考。

1.文化育人——实现潘安文化进课堂，培养潘安文化的传承者，保护非遗文化。
让学生了解潘安的文学作品、生平事迹。让学生学会与潘安有关的故事，并能讲解好正面的历史故事。激起学生对家乡文化的自豪感，并能积极主动地去学习、继承和发扬潘安文化，建立文化自信。
2.课程育人——实现潘安文化进教材，打造校本课程。
在小学教育阶段设立“校本课程”，潘安文化纳入乡土教材的主要内容，通过普及潘安文化的本土知识，配套开展知家乡、爱故土、懂非遗、传文化的综合性兴趣培养与切实性乡情教育。利用本校的师资力量编撰了既符合学生的年龄特征，又满足本校师生的需求的校本教材。
3.实践育人——潘安文化进校园，打造非遗文化特色示范学校，树立学校品牌。
为全面贯彻“双减”政策，我们小学将以“传承非遗潘安文化，打造特色校园”为品牌开展丰富多彩的校园活动，促进学生德智体美劳全面发展。

1.针对小学特点，设定潘安文化传承教育目标和计划，实现文化育人。
小学非遗教育应契合学生年龄发育、智力水平等。开展潘安文化课程，让学生了解并传承，体会其乐趣与传统文化魅力。引导学生从听说到学练，注重实践能力培养，将课堂知识运用到实践，上好课的同时提升学生综合素质。
2.将非遗潘安文化进行学科融合，实现课程育人目标。
通过将“非遗潘安文化”主题内容与语文、道法、美术等学科课程的相关内容进行有效整合，探索出全新的学科融合教学新样态。课程引导学生回归生活本真，感受非遗潘安文化的文学与历史的魅力，激发学生的学习动力与创造智慧。
3.将非遗潘安文化与素质教育相结合，充分理论结合实践，实现实践育人目标。
本课题旨在将潘安文化与素质教育结合实现实践育人。通过家校合作创造实践机会，组织社会实践活动。开展多样化素质教育活动，如推荐潘安文化书籍并举办读书分享会；鼓励学生以绘画、手工、快板等方式来表达对潘安文化的理解；组织参观潘安故里游乐园和潘安湖，增强学生对家乡文化的自豪感和认同感，促使其积极学习、继承和发扬潘安文化。

本课题研究主要采用文献研究法、行动研究法、问卷调查法、经验总结法等方法进行。
1.文献研究法：主要是通过对已有的相关文献进行文献资料进行收集、整理、分析和综合，以获取知识、了解现状、发现问题和探索规律的研究方法。
2.行动研究法：结合家长，通过参观学习，根据实践情况对学生关于潘安文化的掌握情况进行观察、研究。
3.问卷调查法：针对全班学生进行有目的性的调查，通过问卷，谈话，举行活动等方法，得出准确的数据，为课题研究指名方向。
4.经验总结法：课题组的成员会定期的进行阶段性的小结，及时总结现在的问题，为下一步的研究提供方便。

实施步骤:
1．准备阶段（2024年3月-2024年5月）
（1）提交申请，撰写课题研究方案。
（2）全面调查了解学生对潘安文化的认知情况，得到数据分析、整理。
（3）学习相关理论知识，拟定出切实可行的教学策略，初步实践。
2.实施阶段（2024年5月-2024年12月）
（1）确定实验对象，开展讲好潘安故事、潘安小剧场、快板等一系列的活动，进行深入性的实践验证。
（2）在教学中验证策略，以教学活动带动课题研究。
（3）实验数据收集整理、对比分析。
（4）进行网络教研，发表文章，在线研讨，交流阶段性研究成果。
3．汇总阶段（2024年12月-2025年3月）
（1）归类收集实验过程中各种资料、统计分析。
（2）整理汇总实验成果。
（3）进行全面分析，撰写课题研究报告。