课题名称：“双减”背景下小学低年级段数学亲子实践活动的研究

课题名称：“双减”背景下小学低年级段数学亲子实践活动的研究

关键词：低年级、亲子

课题级别： 一般课题

立项编号：2022-ZJKYB-X03-270

立项单位：郑州市二七区榕江路学校

负责人：2022-ZJKYB-X03-270

随着社会经济的高速发展，社会的竞争日益激励，学校和家长更加重视学生的学习，为了取得更佳优异的成绩，学生在小学阶段就要面临题海战术，长此以往，小学生缺乏学习的活力和创造力，甚至产生厌学心理，从长远来看，这极不利于儿童的身心发展和祖国的繁荣建设。
    如今，家长工作时间较长，没有足够的时间陪伴孩子，忽略孩子的学习成长问题，甚至导致有些学生因缺少父母的陪伴，而无心学习。数学亲子活动便是提供双方互动的平台。与此同时，随着素质教育不断推进，数学新课程改革也在不断提出新的要求。除了做好理论知识的传授之外，教师的教学活动还要更多地体现出应用性和生活性，这是数学的本质。而实践活动则恰恰是最能够体现数学实用性与生活性的载体。亲子实践活动不仅可以让父母和孩子一起学习，同时也是加强老师和家长交流的重要途径。通过老师和家长对于孩子的共同教育，让孩子可以更好地成长，老师、家长之间互相交流学生在家和在校的情况，对学生有一个更全面的理解，从而在今后的教育中可以更有针对性。为此，探究小学数学实践活动的形式与开展非常关键，这对于实现知行合一的教学目标有重要价值的。

“双减”政策下，减负增质，如何让孩子在亲子活动中快乐学习，教育行政、教育研究部门、学校等对作业的设计、布置、批改等提出了具体可行的实施意见和管理办法；关于小学数学作业设计研究也有许多成果呈现，这为我们今后的研究工作提供了依据和参考。通过对这些成果的学习和分析，我们发现对数学作业设计的价值，特别是在小学低年级段数学作业亲子实践方面，涉及较少；数学作业与教师的专业成长、学生数学素养养成，还有很大的研究空间。因此，本课题研究有较强的现实意义。

1、减负增质，让学生在亲子活动中快乐学习数学。
2、亲子生活实践，感受生活处处皆数学。
3、设置数学亲子游戏，激发对数学学习的兴趣。
4、亲子共学，增进亲子感情，提升学生数学素养。

1、过量的作业会占用学生大量课余时间，磨灭学生学习数学的兴趣，不利于学生健康发展。根据“双减”意见：一二年级不布置书面家庭作业。同时为了激发学生对数学学习的兴趣，让学生快乐学习数学，教师不再设置更多的书面作业，而是更多让学生亲身经历、直观感受的作业，对知识留下更深刻的记忆。
2、现如今学生自理能力较差，家长承包学生生活的方方面面，学生缺乏独立性和自主性。亲子生活实践可以让学生体验生活、融入生活，在家长陪同或者指导下自己独立去完成一件事情，培养学生的独立性和主动性，感受生活处处皆数学。
3、游戏贯穿于学生的整个儿童时期，数学游戏运用得好，有利于激发学生学习数学兴趣。对于小学低年级段学生而言，他们的好胜心、好奇心和求知欲都非常强烈，数学游戏有利于调动学生学习数学的积极性。
4、数学的学习，不仅是课堂内基本书面知识的学习，还有数学相关内容的了解和学习，只有系统、多方面的学习，数学知识才会不抽象、枯燥。亲子共学，增进亲子之间的关系，在共同活动中，使亲子关系更加融合，是拓展数学课堂的拓展和外延，提升学生的数学素养。

(一)、行动研究法：将理论与实践相结合，教师制定研究方案，通过学生实践情况进行分析，期间可不断调整方法，并将过程总结、记录，形成有价值的文字。
（二）、文献法：广泛收集与教材内容相关的文献资料，如：数学家的故事，数学符号的由来，数学绘本的推荐，为学生阅读提供具有教育意义、时代性的正面教材。
（三）、个案研究法：教师指导学生制作一份个人学期成长计划，针对个人能力发展的需要，使计划具有可行性。
（四）、教育实验法：立足于自己所教班级，通过课题前后学生的科学学习，对比班级整体水平的变化。

时间：2022年1月——2023年1月（三个阶段）
（一）、准备阶段（2022年1月——2022年3月）
1、确定课题组成员，成立研究小组，确定课题内容，建立课题档案。 
2、搜集课题相关资料，了解本课题已有的研究基础和成果，根据课题方案开展相关研究。
3、召开课题小组研究会议，进行课题方案设计，制订课题研究工作计划，确定课题组人员分工。
（二）、实施阶段（2022年3月——2022年12月）
1、发现课题研究中出现的问题，根据课题研究方案，进行课题研究。
2、以本校师生为课题研究对象，通过问卷调查、走访、座谈等方式开展课题的调查，在分析现状的基础上制订对策措施。
3、定期与课题组成员进行课题研讨，及时调整、修改和完善研究方案，直至完成调查报告。
（三）、总结阶段（2022年12月——2023年1月）
1、整理研究成果，对课题进行总结，收集整理课题研究实施过程中的所有资料，进行归纳总结。
2、完成课题研究，撰写研究报告。