课题名称：农村单亲家庭学生教育策略的研究

课题名称：农村单亲家庭学生教育策略的研究

关键词：单亲家庭 学生教育 教育策略

课题级别： 一般课题

立项编号：2022-ZJKYB-X10-180

立项单位：新密市岳村镇桥沟小学

负责人：王伟红

随着经济的高速发展，各类文化、价值观的冲击，我国的离婚率迅速上升，单亲家庭正逐年呈成上升趋势，教育的复杂性也随之增多。《中华人民共和国民法典》（2020）、《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）等法律法规强调单亲家庭的合法权益，助力单亲家庭和谐稳定发展。目前，政府和社会依旧在努力提高单亲家庭的物质支持和精神支持。倡导尊重多元家庭，认识家庭与婚育的责任是全面性教育的重要内容。结合实际观察和访谈，我们发现存在的问题及其产生的原因主要有一下几个方面：
（一）农村单亲家庭子女心理及行为问题复杂多样。
（二）学校教师对农村家庭子女教育方法匮乏。
（三）农村单亲家庭家长现状影响。
    各种现状告诉我你单亲家庭子女教育问题不容忽视，教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。”为此，我们提出了“单亲家庭学生教育策略的研究”课题。

我校这一课题，校长亲自抓，担课题负责人，副校长做支撑，学校科研员为组成成员，决心真真正正的去研究此课题，为家庭不幸的孩子在学校开拓更好的教育做出贡献。为保证课题顺利开题、研究和结题，学校为课题组的研究活动提供必要的硬件（规格比较高的心语小屋和大大小小心理活动及心里发泄器材）。学校每月会请专业心理咨询师李慧娟老师到我校有针对性的对问题学生进行心理辅导。
   课题组负责人王伟红校长为市骨干教师，曾参与过郑州市课题研究工作，对课题研究内容和方法比较熟悉，在教育教学方面善于学习，积极钻研，所以在本课题研究上有足够的优势进行研究，课题组其他成员也都是有较长教龄的年轻教师，她们也都能积极参与课题研究工作。本课题研究用时一年，分为三个阶段，四个课题组成员将会在时间上予以最大保证，在平时的教育教学中展开研究，并严格按照课题研究计划，按时完成各个阶段应该完成的研究任务。并且我校设有专门的科研经费，用于购买资料、聘请专家讲学、培训相关教师和学术指导等各类活动，确保课题研究顺利进行。

(一)通过对单亲家庭子女心理及行为问题的成因和发展趋势的研究，总结探索良好的教育方法，纠正单亲子女心理、行为方面的偏差，促使他们健康成长。
(二)通过对单亲学生相应教育对策的研究，为教师提供减少单亲儿童心理创伤、消除心理异常、恢复单亲儿童应有的天真活泼和快乐天性的教育对策，促进教师对单亲子女教育能力的提升。
(三)通过对单亲学生进行筛选，实施调查、访谈，进行个案研究、开展团体或个别心理辅导等实践与研究，唤起单亲家庭中学生家长对孩子成长的高度重视，探索学校教育中有利于单亲家庭小学生成长的有效策略。

(一)农村小学单亲家庭孩子心理、行为问题现状的研究。
通过对单亲家庭子女成长的调查和个案研究，梳理这些学生的心理及行为问题的具体表现。
（二）农村小学单亲家庭孩子教育策略的研究。
通过多种形式调查研究，总结一些有效的解决单亲家庭子女教育的措施和策略。
（三）农村小学单亲家庭教育策略研究成果在学校及家庭教育中的运用研究。
通过研究出的策略对个体单亲家庭子女教育实际运用，总结理论付诸于实践过程中的经验，促进单亲家庭问题学生的健康成长。

（一）文献研究法。查阅近年来相关文献资料，加强理论学习，并在科学理论的指导下进行分析研究。
（二）调查研究法。围绕不同年级段单亲孩子的心理和行为现状设置调查内容；设计调查问卷进行调查；从个案研究中积累成功的教育经验；写出调查分析报告，力求报告的现状既全面又突出研究方向，用以了解学生在校、在家的现状和心态。
（三）行动研究法。对理论与方案进行探索、实践，通过组织不同阶段的学生进行不同方法的心理疏导，观察实验前试验后学生心理和行为的呈现，找到有效科学的引导和教育方法。经总结和反思后再指导实践，形成本课题需要的教育对策。
（四）经验总结法。用经验总结法对课题研究情况及时进行总结。定期举行课题实验研讨会，总结对单亲学生心理健康发展的有效教育对策、方法及所取得的经验成果。

（一）准备阶段（2022年3月—2022年5月）
1.分析研究单亲家庭对子女的心理健康影响及学校教育所存在的问题，做好前测工作。2.查阅课题相关的文献资料。 3.调查问卷进行调查。4.收集资料，制定研究实施方案。
（二）研究实施阶段（2022年6月--2022年12月）
1.课题组成员按照方案初步实施研究。2.采用校内外结合形式，给孩子提供有效帮助。充分利用学校心理咨询室，坚持每周对这些孩子进行心理辅导。通过家访、电访，掌握单亲孩子的成长状况，有针对性进行分析与研究。每级选取1—2名典型学生为研究对象进行个案研究。3.定期开展“我能行”“我最棒”专题系列活动，为单亲孩子搭建平台，增强自信心。走进这些单亲学生家中，为家长送去教育方法和策略。搭建家长学习交流平台。召开家长教育经验分享交流会。4.定期开展专题性的研究。
（三）总结结项阶段（2023年1月～2023年4月）
1.从个案研究中在校内进行分享交流。2.课题组积累资料及时进行阶段性研究总结。3.对课题进行全面总结和评价，撰写报告，整理研究资料，请有关专家进行课题论证。4.全面总结课题研究情况和所取得的成果，整理研究档案，完成工作报告、研究报告以及有关论文等结题材料。