课题名称：农村中学语文教师主题式课例研修的实践研究

在教学过程中，教师很容易陷入重复的机械性的劳动。自我的反思和调整就是偶发性行为，如果没有参加一定的培训和学习，是很难让教学能力有明显提高的。我们这次针对农村初中语文教师开展主题式课例研修，就是希望通过专家引领，教师主动学习，来实现教师的教学能力的提高和职业道路的自我成长。 一、研究成果的主要内容： 我们设计的农村学校主题式课例研修的大致流程是“学习-实践-对比-反思-再实践-再反思”。 二、突出亮点与价值：我们的突出亮点在于研修的主题是经过筛选，讨论，调研和反馈，最终明确的。所有的活动围绕统一的主题展开，能够更加高效地解决教师在教学中出现的困惑，引导教师反思自己的教学过程，能够在专家有的放矢的指引下，精准快速地提高自己教学水平。 三、研究不足以及课题下一步研究方向：我们在研究中也出现了诸多问题，如不能很好调动教师参与的积极性，主题的设定还不能细化，专家与教师的沟通工作还有待加强。