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课题名称:中医药文化在幼儿园园本课程中的实践研究

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5 成员
84 话题
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立项
2022-07-11
开题
2022-08-02
2022-09-12前
中期
2022-08-08
2022-12-26前
结题申请
2023-04-17前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:中医药文化在幼儿园园本课程中的实践研究

  • 关键词:中医药文化;园本课程

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2022-ZJKYB-X01-069

  • 立项单位:金水区新建幼儿园

    负责人:江冰玉

  • 国务院印发《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》,明确提出要“推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭,根据不同年龄段学生的特点和接受程度设计恰当的中医药文化进校园活动模式。学龄前儿童以兴趣吸引为主;小学阶段以接触体验为主,提高学生的动手能力;中学阶段以探索思考为主,开阔自身视野,提高道德修养。将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程,同时发挥社会组织作用,形成全社会‘信中医、爱中医、用中医’的浓厚氛围和共同发展中医药的良好格局。”
    我们国家从中医药文化的传承和发展顶层设计上给我们教育者指出了方向,尤其在“健康中国2030”中国大战略规划的背景下,作为幼教工作者,为更好的实现“幼有所育”我们应当着眼于幼儿健康生活方式养成,幼儿身心健康全面发展,将中医药文化健康启蒙教育从幼儿园娃娃抓起,推动中医药文化进幼儿园。

  • 河南地处中原,是中华文明的主要发祥地之一,自古以来人才辈出,有“天下名人,中州过半”之说。更有中华“人文初祖”的黄帝著有中国最早的医学典籍《黄帝内经》,医圣张仲景的《伤寒杂病论》也对祖国的医学发展做出了重大贡献。同时,河南也是我国的中药材大省,尤其是“四大怀药”和金银花、山茱萸等中药材全国闻名。
    我园位于河南省会郑州市,地处市区中心,与河南省规模最大、建院最早的全国三级甲等中医院——河南中医学院第一附属医院是共建单位,我园的家长多数也是此医院知名的中医专家、医生。在家长进课堂等活动的带动下,创设幼儿园园本中医药课程,帮助幼儿实现中医药文化启蒙,以形成使其终身受益的生活能力和健康生活方式,建设健康家庭是我们的美好愿景。
    中医药文化走进幼儿园,能够树立“健康第一”的教育理念,帮助幼儿养成健康良好的一日生活常规,助力幼儿健康成长,同时也可以促进教师与家长健康素养与传统文化素养的提升。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 本课题主要目标为重点研究中医药文化在幼儿园园本课程中的实施。我们在课题研究的过程中,将会遵循幼儿教育的规律,在园本课程中渗透中医药文化,培养幼儿对中医药文化的兴趣,养成健康的生活方式。此课题的目标为:
    1、通过课题的研究,将中医药文化与幼儿园园本课程相融合,挖掘中医药文化资源,选择适合幼儿年龄特点的中医药文化教育内容,丰富幼儿园园本课程。
    2、在一日生活的各个环节中渗透中医药文化,用幼儿喜闻乐见的学习方式,接触浅显的中医药文化、中医保健知识、养成良好生活习惯、激发对传统中医药文化的兴趣。使其得到弘扬和传承,增强幼儿的民族自信心,提升文化自觉和文化自信;
    3、通过教师研讨,在对中医药文化的挖掘和研究中,提高教师的传统文化素养,有生成中医药文化课程的能力。
    4、引领家长改变育儿观念,通过讲座学习中医药常识并运用中医药知识解决幼儿日常健康难题,促进幼儿健康成长。

  • 1、筛选符合幼儿年龄特点并且行之有效的中医药园本课程内容,并研究中医药文化如何在五大领域教学活动中具体的实施方法。
    根据幼儿的不同年龄特点及接受程度,结合中医药文化生成健康、科学、语言、社会、艺术五大领域教学活动,如中医药人物故事、认识中草药,神奇的养生水等,使幼儿潜默移化的了解中医药文化并掌握基础的中医药知识。
    2、研究如何在一日生活中渗透中医药文化。
    中医药文化怎样与饮食、环境创设、区角活动、户外活动、主题活动等相结合。如:结合节气变化开展各类主题教育活动、食育活动等,让幼儿全天候、零距离接触和感受中医药文化,激发幼儿对中医药文化的兴趣。
    3、提高教师的传统文化素养,有生成中医药文化课程的能力。
    从幼儿的需求和兴趣出发,引导教师们以图文并茂的形式记录生成中医药课程的全过程,并通过平行班教研组多次磨课,最终形成较为完善的中医药文化园本课程内容。
    4、引导家长重视幼儿健康生活方式,加强家长对中医药文化的普及及运用。
    加强幼儿园和家长之间的沟通,保持家庭与幼儿园教育的一致性。结合幼儿园与河南中医药大学第一附属医院为共建单位的有利条件,邀请幼儿园健康副园长、医院名中医等对全体家长开展各类活动。

  • 调查法:将“中医药文化融入幼儿园课程” 编制成调查问卷,通过钉钉家长群请家长参与问卷调查,了解各位家长对中医药文化走进幼儿园课程的想法、建议、认可程度,最后对问卷进行整理、统计和研究,总结完善。
    文献研究法:通过搜集、查阅相关中医药文化的资料,了解目前中医药文化在校园普及所取得的卓越成效和推行过程中存在的问题和困难,参考借鉴已有研究成果和经验教训,去粗取精运用到课题研究中。
    实证分析法:对目前幼儿园中幼儿每日定时饮用营养水的案例进行分析,发现、归纳落实中医药文化进校园对幼儿健康成长的促进作用,在幼儿一日活动中的有效体现。
    实验法:每平行班抽取两个班级作为实验班(样本班),搜集统计出勤率、身体指标等相关数据,对比课题研究前后的变化,证实课题研究的有效性。
    观察法:观察幼儿对中草药、中医诊疗手法、养生操等中医药文化的兴趣,对观察结果加以分析研究,根据幼儿不同年龄阶段、接受程度,适当调整园本课程。

  • 课题研究的具体实施计划:
    2022年3月——2022年5月:
    (1)加强理论学习,提升全园教师的中医药文化素养。
    (2)组织全园教师开展课题培训活动。
    2022年5月——2022年8月:
    (1)根据课题要求,各班做好具体实践研究工作。
    (2)平行班负责教师定期开展课题会议,不断丰富、调整和完善课程内容。
    (3)开展课题观摩研讨课活动,对课程的规划不断进行尝试和研究。
    2022年8月——2022年12月:
    (1)课题中期研讨会,对上学期进行的实践活动做以总结和梳理。
    (2)制定下学期的研究目标和计划,以及课程内容的筛选。
    (3)课题阶段性材料收集和整理。
    2022年12月——2023年3月:
    (1)结合家庭、社区等资源,继续开发中医药文化新课程,并不断地进行尝试和积累。
    (2)探索幼儿园可行的教育形式、方法和评价方法。
    (3)组织全园教师开展中医药文化课程的分享交流会。
    课题研究的总结阶段:(2023年3月——2023年4月)
    (1)收集整理课题研究资料,并对本学期的研究工作做以总结。
    (2)将中医药文化课程融入我园“小机灵”课程体系,并制定出详细的课程计划和内容。
    (3)撰写研究论文,形成研究成果。

课题概况
课题负责人:
江冰玉
课题成员:
王华
王钦
侯森杰
刘雪莹